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教育学导读

[郭永玉：心理学史：我的出走与回归——《心理学史：现代文明的视角》自序] 作为教科书的心理学史编纂学原则应该加以扩展。从更广泛的视角来看，可以包括以下八个维度：厚古说与厚今说，伟人说与时代精神说，科学传统与人文传统，知识论与人性论，通识教育功能与专业教育功能，文明史与学科史，事件史与思想史，以及西方心理学史与(世界)心理学史。

[于吉红：科学把握人工智能在教育强国建设中的定位方向方法] 科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向与方法，是一场关乎国家未来和民族复兴的深刻实践。我们要以战略眼光审视其定位，使之成为强国建设的核心支撑；以育人初心校准其方向，确保技术浪潮奔涌在立德树人的主航道上；以系统思维优化其方法，通过夯实基础、深化融合、创新治理，将宏伟蓝图转化为生动现实。

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