作者：颜晓峰，系天津大学马克思主义学院院长、教授
来源：《马克思主义理论学科研究》2026年第2期
转自：马克思主义理论学科研究微信公众号
摘 要：在哲学社会科学工作座谈会召开 10 周年之际，全面总结新时代马克思主义理论学科建设发展的成就经验，认真思考马克思主义理论学科创新发展的重要问题，是进一步明确方向、把握规律、推动前行的重大要求。马克思主义自身的性质、内容、价值等，是马克思主义理论学科设立的根本依据。马克思主义理论一级学科及所属二级学科的设置及完善，为马克思主义理论的学科化发展、学理性深化、学术性增强，提供了稳固的学科支撑，奠定了有力的制度基础。习近平在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，为新时代哲学社会科学发展指明了方向，也为马克思主义理论学科建设提供了科学指导。新征程上，要继续加强学科建设、提高建设质量， 为推进马克思主义中国化时代化不断谱写新篇章作出新的贡献。
关键词：马克思主义理论学科 ；哲学社会科学工作座谈会 ；马克思主义理论研究和建设工程 ；马克思主义中国化时代化
中国共产党将马克思主义作为我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想，始终是马克思主义的忠实传承者和推进发展者。牢固确立马克思主义在意识形态领域的指导地位，需要一系列制度安排和有力举措，其中，设置马克思主义理论学科是坚持和发展马克思主义的基础工程。2004年，《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出，实施马克思主义理论研究和建设工程（以下简称“马工程”）。之后，中共中央宣传部、教育部于2005年2月提出“设立马克思主义一级学科”，[1](P294)同年5月再次明确“在一级学科中，设立马克思主义理论学科”，[1](P322)同年12月，国务院学位委员会、教育部正式调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科。2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话（以下简称“5·17”重要讲话），强调“坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位”，[2](P8)“加快构建中国特色哲学社会科学”，[2](P15)指明了我国哲学社会科学工作的前进方向。在哲学社会科学工作座谈会召开10周年之际，全面总结新时代马克思主义理论学科建设发展的成就经验，认真思考马克思主义理论学科创新发展的重要问题，是进一步明确方向、把握规律、推动前行的重大要求。
一、马克思主义的学科独立性和设立马克思主义理论学科的必要性
马克思主义理论之所以能成为学科，是因其与人类社会的密切相关性、在人类社会发展中的重要性、研究领域的相对独立性、学科范式和体系的成熟性等与哲学社会科学其他学科相似的学科成立依据，更是由于“马克思主义尽管诞生在一个半多世纪之前，但历史和现实都证明它是科学的理论，迄今依然有着强大生命力”。[2](P8)马克思主义自身的性质、内容、价值等，是马克思主义理论学科得以设立的根本依据。
马克思主义的创立，是哲学社会科学领域的一场革命，开辟了哲学社会科学的新纪元。“这一理论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路”，[3](P423)“在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响”。[3](P425)马克思、恩格斯深入考察他们所处的时代和世界，深刻把握人类社会发展规律，创立了主要由马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三大部分构成的科学理论体系。马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律，“为人类指明了从必然王国向自由王国飞跃的途径，为人民指明了实现自由和解放的道路”。[3](P424)马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，以科学的理论为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动，为人民认识世界、改造世界提供了强大精神力量。马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿，不断根据时代、实践、认识发展而发展，不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己。马克思主义自创立以来，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系。
马克思、恩格斯之后，一代代共产党人和马克思主义者，从所处的历史条件出发，坚持和发展马克思主义，将马克思主义传承并推向前进。中国共产党成立以来，始终把马克思主义作为党的指导思想，在领导革命、建设和改革发展事业中，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，形成了中国化时代化的马克思主义。习近平指出：“马克思主义指引中国成功走上了全面建设社会主义现代化强国的康庄大道，中国共产党人作为马克思主义的忠诚信奉者、坚定实践者，正在为坚持和发展马克思主义而执着努力！”[3](P428)习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，谱写了马克思主义中国化时代化新篇章，开辟了马克思主义中国化时代化新境界。中国化时代化的马克思主义，丰富发展了马克思主义，在马克思主义发展史上具有重要地位。
一门科学的发展，需要相应的学科支撑，使其更具体系化学理化，并且形成稳定和持续的研究队伍。马克思主义的科学性和生命力、中国化时代化的马克思主义的忠实传承和创新发展等，都使得设立马克思主义理论一级学科，成为坚持和发展马克思主义的必然要求，成为中国共产党人的责任使命。“马工程”是党的思想理论建设的基础工程、战略工程，设立马克思主义理论一级学科，是“马工程”的重要成果。马克思主义理论一级学科及所属二级学科的设置及完善，为马克思主义理论的学科化发展、学理性深化、学术性增强，提供了稳固的学科支撑，奠定了有力的制度基础。
二、“5·17”重要讲话对推进马克思主义理论学科建设发展的重大意义
马克思主义理论一级学科的建设，是一项具有创新性、探索性、实践性的工程，需要明确方向、遵循规律、突出特点，以坚定的政治方向、科学的求真精神、鲜明的中国特色，展现中国共产党人矢志不渝坚持和发展马克思主义、不断推进马克思主义中国化时代化的理论成果与重大贡献，培养一大批马克思主义的信仰者、研究者、传播者、践行者。“5·17”重要讲话站在时代和战略的高度，系统深入阐述了坚持和发展中国特色社会主义必须高度重视哲学社会科学，坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位，加快构建中国特色哲学社会科学，加强和改善党对哲学社会科学工作的领导等重大问题，为新时代哲学社会科学发展指明了方向，也为马克思主义理论学科建设提供了科学指导。
第一，坚持以马克思主义为指导是当代中国哲学社会科学的根本标志。新时代经历的广泛而深刻的社会变革，进行的宏大而独特的实践创新，推动了哲学社会科学的蓬勃发展。新时代实现“两个一百年”奋斗目标的历史使命，凸显哲学社会科学地位更加重要、任务更加繁重，迫切需要哲学社会科学更好发挥作用。繁荣发展哲学社会科学，根本要求就是坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位。习近平指出：“坚持以马克思主义为指导，是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必须旗帜鲜明加以坚持。”[2](P8)坚持以马克思主义为指导，哲学社会科学就有了灵魂、有了方向。坚持以马克思主义为指导，就是要高度重视并着力解决马克思主义在一些学科中“失语”、部分教材中“失踪”、论坛上“失声”的问题。坚持以马克思主义为指导，对于我国广大哲学社会科学工作者来说，就是要自觉坚持马克思主义，将其转化为清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法。同时，要把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，结合新的实践不断进行新的理论创造。
坚持马克思主义在哲学社会科学领域的指导地位，需要各学科共同践行。马克思主义理论一级学科虽然设置的时间不长，但对于坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位有着独特的重要作用。其一，为坚持马克思主义指导地位提供学理支撑。坚持马克思主义指导地位，首先要回答和解决好什么是马克思主义的问题。马克思主义理论学科，不以教条主义的态度，也不以实用主义的态度对待马克思主义，而是在正确回答时代和实践提出的重大问题的基础上，保持着马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。其二，为坚持马克思主义指导地位提供理论资源。我国从事马克思主义理论研究、宣传、教学的人员众多，科研实力雄厚，他们的学习研究成果，可以拓展和深化马克思主义理论研究的成果，成为其他学科加深对马克思主义认识理解的学习材料。其三，为坚持马克思主义指导地位提供现实示范。“马院姓马，在马言马”，是对全国高校马克思主义学院、马克思主义理论学科的共同要求。马克思主义学院、马克思主义理论学科建设的水平和成效，也为其他学科提供生动范例。
对于马克思主义理论学科来说，更需要强调坚持马克思主义指导地位的问题，更加要求坚持马克思主义指导地位的方向自觉、理论自觉、方法自觉。习近平强调：“坚持以马克思主义为指导，首先要解决真懂真信的问题。”[2](P11)马克思主义理论学科的教研人员，更要在真懂真信上走在前列，不能采取浅尝辄止、蜻蜓点水的态度，核心要解决好为什么人的问题。马克思主义理论学科的工作者更要把“为党立言、为民立说”作为必须坚守的宗旨，自觉把个人学术追求同国家和民族发展紧紧联系在一起，最终要落实到怎么用上来。马克思主义理论学科，更要坚持问题导向，回应时代呼唤，认真研究解决重大而紧迫的问题，真正把握社会发展规律，推动理论创新，在坚持马克思主义指导地位上作出表率。
第二，以“5·17”重要讲话精神为指导，建好建强马克思主义理论学科。建设马克思主义理论学科，是坚持和发展马克思主义的时代要求，是中国共产党人所担负的发展当代中国马克思主义的庄重使命，也是马克思主义理论工作者的责任担当。建好建强这一学科，就要认真遵循“5·17”重要讲话精神，全面把握新时代哲学社会科学工作特别是马克思主义理论学科建设的总体思路，精准定位学科建设发展的坐标体系。一是立足中国、借鉴国外，以汇通中西的格局建设学科。中国是世界中的中国，是时代中的中国，中国共产党人坚持和发展马克思主义的创造性实践和原创性贡献，是马克思主义蓬勃发展的源头活水。各国马克思主义政党和马克思主义者对坚持和发展马克思主义都作出了各自的贡献，其中的优秀成果和科学经验应当被纳入马克思主义理论学科建设视野。二是挖掘历史、把握当代，以通晓古今的积累建设学科。马克思主义建立在人类思想的深厚历史成果之上，马克思主义自身也是一个历史的发展过程，不知史无以通今。马克思主义是时代精神的精华，汲取人类思想的最新优秀成果，不晓今难以识史。三是关怀人类、面向未来，以胸怀天下的情怀建设学科。习近平指出：“马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放。”[3](P424)中国共产党既为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，又为人类谋进步、为世界谋大同，这种人类情怀必然成为马克思主义理论研究的精神追求。
我国是哲学社会科学研究大国，也是马克思主义理论研究大国。马克思主义理论教学研究的队伍规模、成果数量、政府投入等均引领全球，特别是实施“马工程”，更是取得了历史性成就。习近平在哲学社会科学工作座谈会上指出了面对新形势新要求，我国哲学社会科学领域还存在一些亟待解决的问题。这些问题在马克思主义理论学科也同样不同程度地存在，比如，马克思主义理论学科的体系化还不够完善、学理化还不够深入，学科体系、学术体系、话语体系建设水平总体还不高，研究队伍的理论创新能力还不强，人才队伍质量提高和数量增长的矛盾还比较明显，学风还不够扎实，理论研究成果精品力作还不够多，等等。总的来说，推动马克思主义理论学科高质量发展是学科发展的主要任务。
着力构建中国特色哲学社会科学，是习近平在哲学社会科学工作座谈会上对党的哲学社会科学工作提出的战略任务，也是对我国广大哲学社会科学工作者提出的殷切期望。2024年11月，在对新时代“马工程”作出的重要指示中，习近平进一步强调“加快构建中国哲学社会科学自主知识体系”。[4](P298)马克思主义理论学科由于其特殊的重要地位，必须在构建中国哲学社会科学自主知识体系上有大的作为、重要建树、新的贡献，着力构建中国化时代化马克思主义理论学科自主知识体系，担当好马克思主义理论工作者的历史使命。习近平指出：“哲学社会科学的特色、风格、气派，是发展到一定阶段的产物，是成熟的标志，是实力的象征，也是自信的体现。”[2](P15)同样，马克思主义理论学科之所以能构建自主知识体系，也是中国共产党成立以来始终坚持和发展马克思主义、不断推进马克思主义中国化时代化发展到一定阶段的产物，是马克思主义理论学科在设置前长期积累及设置后迅速发展的结果，表明了中国化时代化的马克思主义的理论自信、主体自信。马克思主义理论学科更有理由和底气，要在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。
第三，彰显马克思主义理论学科的鲜明特点。中国特色哲学社会科学必然具有自身特点。习近平在“5·17”重要讲话中，系统深入阐述了三个主要方面，同样也是马克思主义理论学科的主要特点。
其一，体现马克思主义理论学科的继承性、民族性。马克思主义是在继承人类思想和文明的一切成果基础上创立起来、不断发展的，中国化时代化的马克思主义是在继承马克思列宁主义，一以贯之坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中传承和发展的。继承性是马克思主义的应有之义，要善于融通古今中外各种资源。坚持马克思主义理论学科的继承性，就是要全面学习马克思主义经典著作，深入理解马克思主义基本原理，系统把握马克思主义中国化时代化重大成果；坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，充分发掘运用中华优秀传统文化的宝贵资源；批判性吸收借鉴国外哲学社会科学特别是国外马克思主义的思想资源，将其中的积极成果作为马克思主义理论学科建设的有益滋养。
马克思主义是在植根民族历史文化、结合民族发展实践中形成和发展的，是在遵循理论创新由特殊性到普遍性的发展规律中成长壮大的。马克思主义理论学科不仅要扎根中国具体实际，而且要将绵延几千年的中华优秀传统文化，作为学科建设发展的深厚基础。习近平指出：“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。”[2](P17)对于将“两个结合”作为推进马克思主义中国化时代化根本途径的马克思主义理论学科而言，这一要求更加重要。同时，强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、批判、借鉴、超越的基础上，使马克思主义理论学科的民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，在民族性中展现世界性。
其二，体现马克思主义理论学科的原创性、时代性。科学的发展是一个依靠原创性成果不断进步的过程，原创性是科学的生命所在。马克思主义是人类思想史上极具原创性的学说，实现了哲学社会科学的一场革命。作为传承、研究和发展马克思主义理论的学科，原创性是内在要求。原创性基于主体性，具有主体性才可能形成原创性。马克思主义理论学科的主体性，来自中华民族的文化主体性，来自中国共产党人的历史主动性，来自马克思主义理论工作者的使命感与责任感。原创性体现创新性，创新是马克思主义生生不息的源泉，也是社会发展、实践深化、历史前进对马克思主义提出的必然要求。创新可以在不同层面实现，或是揭示一条规律，或是提出一种学说，或是阐明一个道理。原创性起于问题，从发现问题、提炼问题、研究问题到回答问题，由此产生原创性理论。马克思主义就是在不断提出和回答重大时代课题中，在及时回应人民迫切利益诉求中得以发展和前进的。
原创性源于时代性，问题是时代的声音，创新是时代的回音。哲学社会科学要始终保持生命力，就必须倾听时代呼唤，把握时代脉搏，洞察时代大势，走在时代前列。马克思主义是时代精神的精华，时代性是马克思主义的本质属性。马克思主义之所以能够长盛不衰、薪火相传，既是由于马克思主义的思想学说仍然是解读从资本主义社会向更高社会形态过渡规律的科学体系，仍然具有时代价值，也是由于一代代马克思主义者坚持面向时代发展变化提出的新课题作出合乎马克思主义基本原理的解读，赋予马克思主义以鲜明的时代特征。习近平指出：“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版，不可能找到现成的教科书。”[2](P21)处于这样的伟大社会变革之中，马克思主义理论学科的时代性必将得到充分彰显，从时代课题中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论，在凸显时代性中展现原创性。
其三，体现马克思主义理论学科的系统性、专业性。系统性是哲学社会科学的重要属性。马克思创立的马克思主义政治经济学，以《资本论》为集中代表，而《资本论》则以融为一体的历史逻辑和理论逻辑，严谨周密的推理论证，勾画出兼具体系化和学理化的系统。马克思主义理论学科增强和显示其科学性的重要方式，也要在系统性上着眼着力，不仅要具有思想智慧、创新观点，而且要具备完善的理论体系。一是增强学科体系的系统性，在现有学科体系的基础上，进一步优化完善，使其与马克思主义理论发展的进程相一致，反映本学科建设的进展和成果。二是增强学术体系的系统性，展现理论的自洽性、规律的协调性、逻辑的层次性、学理的统一性，呈现马克思主义理论的有机整体。三是增强话语体系的系统性，准确使用学科话语，追求学科话语的独特风格，让马克思主义理论话语更加接地气、进人心、有力度。
科学是共同体分工与协作的产物，分工形成了专业，专业性是科学的明显特征。随着人类对世界认识的愈益深化，专业性也愈发显著。专业性是指科学有着特定的研究对象、公认的学科范式、通用的研究方法、规范的学科语言等。专业性使一门学科与其他学科相区别。但专业性并不意味着学科壁垒，学科之间不可对话沟通，世界的普遍联系性决定了专业之间的内在联系性；专业性也不意味着排斥大众化，专业话语可以转化为大众话语，以通俗化的形式让更多的非专业人士接受理解。马克思主义理论学科的专业性是毋庸置疑的，但这一学科的贯通性、综合性，又使得它的专业性有着特殊要求，不能简单套用其他学科的专业性标准。同时，与其他哲学社会科学学科相比，马克思主义理论学科建立的时间还不算长，专业建设、专业标准、专业程度等还有一个逐步成熟的过程，这需要依靠马克思主义理论学科共同体的努力。
三、马克思主义理论学科建设发展的历史性成就和重要经验
2016年5月17日召开的哲学社会科学工作座谈会，标志着我国哲学社会科学工作的新起点，也标志着马克思主义理论学科建设开启了新篇章。10年来，在习近平“5·17”重要讲话精神的科学指引下，马克思主义理论学科建设取得了历史性进步和显著成就，积累了宝贵经验，为繁荣哲学社会科学、发展党的创新理论、推进马克思主义理论研究和建设工程、加强马克思主义学院建设和思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设、推动用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人等，作出新的贡献。
第一，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。党的创新理论是马克思主义理论学科建设发展的理论指导和源头活水，马克思主义理论学科建设发展最重要的任务，就是将党的创新理论最新成果及时准确纳入学科体系之中，为推进党的理论创新提供学科支持。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，从理论和实践的结合上深入回答一系列重大时代课题，勇于进行理论探索和创新，集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是新时代以来我国哲学社会科学工作最为重要的理论成果。马克思主义理论学科的建设发展，必然要将党的创新理论最新成果作为思想旗帜和思想资源，将当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义作为核心内容和贯通主线。
中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局相互影响，全面建成小康社会和全面建成社会主义现代化强国的战略目标紧密衔接，战略机遇和风险挑战并存，理论创新和实践创新相得益彰，这是我国发展新的历史方位。以习近平同志为核心的党中央带领全党全国人民，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，开创中国特色社会主义新时代，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。这样的历史背景、时代条件和创新实践，是马克思主义中国化时代化实现新的飞跃的坚实基础，呼唤并推动着党的思想理论的创新发展。新时代中国共产党人，不仅以具有里程碑意义的伟大变革开创未来，而且以具有原创性、原理性的理论创新在马克思主义发展史上谱写新篇。
习近平新时代中国特色社会主义思想就新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，提出了一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略。这一思想的精髓要义，是以“两个结合”“六个必须坚持”为集中体现的世界观和方法论。这一思想的主要内容，是“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”。这一思想的科学体系，包括习近平强军思想、习近平经济思想、习近平生态文明思想、习近平外交思想、习近平法治思想、习近平文化思想等一系列重要思想，呈现为一个围绕主题、回答问题、覆盖全面、层次分明、逻辑严密、开放发展的理论系统。全面学习、深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义理论学科的重要任务。
第二，“马工程”推出一大批高质量研究成果。“马工程”是党的思想理论建设的基础工程、战略工程，马克思主义理论学科的建设发展，是工程的重要组成和重大成果。实施“马工程”，是我们党从世界社会主义运动的历史经验出发，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，推进马克思主义中国化时代化，确保中国特色社会主义的正确方向，保证党和国家不变质、不变色的重大战略决策。
在新的历史条件下，怎样坚持和发展马克思主义面临许多重大理论和实践课题，迫切需要党的思想理论建设紧跟党的理论创新步伐，紧紧围绕一系列重大时代课题，紧密配合党和国家工作大局，采取更加有效的方式、集中更加广泛的力量、推出更加重大的成果，正本清源、守正创新，增强理论学习宣传的针对性、实效性，推动党的创新理论更加深入人心。“马工程”作为党的思想理论建设的一项重大创新，成为党在新形势下高举马克思主义旗帜，推进马克思主义中国化时代化的战略举措、高端平台、有效机制。正如习近平指出的，20年来，工程“推出了一大批高质量研究成果，在学习研究宣传党的创新理论、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位等方面发挥了重要作用”，[4](P298)推动了马克思主义理论学科的建设发展。
特别是进入新时代后，“马工程”对学习研究宣传党的创新理论、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，发挥了重大作用。一是发挥了巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位的主阵地作用，有力改变了马克思主义指导思想一度在有些学科边缘化的问题。二是发挥了传承、研究、发展马克思主义的主平台作用，中国成为当今世界发展马克思主义的主要推动力量。三是发挥了研究宣传阐释马克思主义中国化时代化最新成果的主渠道作用，为构建中国特色哲学社会科学作出了重要贡献。四是发挥了培养一支高素质高水平的马克思主义理论工作者队伍的“主课堂”作用，呈现出崭新气象。
“马工程”集中组织编写教材，为高校马克思主义理论和哲学社会科学教学提供统一、权威、规范的教材。这是坚持党对意识形态工作领导的必然要求，是构建中国哲学社会科学自主知识体系的国家工程，是保证高校思政课和哲学社会科学教学质量、提高学生思想政治理论水平和人文社会科学素养的基本建设，也是促使教师集中精力搞好教学、保证学生用上一流教材的必要举措。新时代，编写“马工程”教材把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、落实习近平总书记关于教材工作重要指示精神作为首要政治任务。中共中央宣传部、教育部组织编写《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，全面反映了马克思主义中国化时代化最新成果，反映了新时代伟大实践和伟大变革，反映了学术界共识性研究成果。
创新马克思主义理论研究和建设工程，就是要将新时代新征程开拓创新的宝贵经验上升为理论形态、规律形态，将新时代新征程伟大实践的理论结晶体系化学理化，从实践和理论、事实和逻辑、历史和未来的统一中，为坚持和发展马克思主义提供坚实学科支撑。在这一过程中，夯实基础工程、推进战略工程，党的思想理论建设取得新进展、达到新高度。
第三，马克思主义理论学科建设发展成效显著。马克思主义理论学科设立以来，在新时代得到了更为迅速、更有质量的发展。从学科点的建设、学科体系的完善、学科人员的数量、政策支持的力度等方面，都显示了学科发展的良好势头，取得了显著成效。马克思主义学院建设，需要马克思主义理论学科的学术支撑。新时代马克思主义学院的大发展，带动了马克思主义理论学科的大发展。马克思主义理论学科的建设，厚植了马克思主义学院建设的学术根基。目前，基本实现了学科的系统布局、区域覆盖，构成了自上而下、横向贯通的学科建设部署。党的意识形态建设需要培养更多高水平的马克思主义理论工作者和思政课教师，各高校高度重视马克思主义学院建设、学位管理部门的扶持等因素，促进了马克思主义理论学科点的增加扩容。马克思主义理论一级学科的建设，需要发展完善的二级学科作为支撑。二级学科的设置，要符合马克思主义理论学科的内在规律，有利于思政课的建设要求。目前，二级学科的建设发展，既培养了不同层次、不同专长的马克思主义理论人才，又促进了学科导师、教师队伍的专业化程度提升和研究能力增强。
马克思主义理论学科建设，需要良好的环境条件支持。为深化马克思主义理论研究和宣传教育、加强党的思想理论工作，中共中央宣传部自2015年起，除推动“马工程”之外，还启动了中国特色社会主义理论体系研究中心、马克思主义学院、报刊网络理论宣传阵地建设。这为马克思主义理论学科发展，提供了广阔平台、丰厚资源、有利条件。
马克思主义理论学科建设，依靠宏大的人才队伍支撑。马克思主义理论学科的人才队伍，在“马工程”的牵引下，在哲学社会科学工作座谈会精神的指引下，在学校思想政治理论课教师座谈会精神的鼓舞下，呈现出蓬勃发展的态势。全国高校思政课专职教师，成为马克思主义理论学科人才队伍的重要来源。马克思主义理论学科本硕博一体化培养体系，为思政课教师队伍储备了源源不断的优质后备人才。
马克思主义理论学科的繁荣发展，也表现在研究成果的显著增长。政策举措的扶持、学科队伍的扩大、评价体系的导向等，都促成了学科研究成果的数量增长和质量提高。学术论文是理论研究的重要成果形式，也是对研究者科研能力和成果水平评价的重要尺度。10年来，哲学社会科学类期刊更加重视刊登马克思主义理论研究的论文，刊发数量显著增加。马克思主义理论学科教研人员发表论文在数量和质量上稳步提高。学术著作是理论研究的厚重成果，需要经过大量时间的投入和系统深入的研究。马克思主义理论学科研究成果以学术著作的形式出版，为理论传播提供重要载体和途径。从国家到各地理论宣传主管部门，都采取了多种方式支持马克思主义理论研究成果的出版。新闻媒体是宣传传播马克思主义理论特别是党的创新理论的重要阵地，是理论宣传的“轻骑兵”。从中央到各地的新闻媒体，运用报、刊、台、网、微、端、屏等载体搭建传播矩阵，通过新闻报道、典型经验、调查报告、理论文章等多种形式，为研究宣传党的创新理论作出了突出贡献。
第四，马克思主义理论学科建设发展形成重要经验。哲学社会科学工作座谈会召开10年来，马克思主义理论学科建设取得一系列重大进展和显著成就，需要认真总结经验、揭示规律，从而为新征程上继续加强学科建设、提高建设质量，为推进马克思主义中国化时代化，不断谱写新篇章作出新的贡献。
其一，从基础工程、战略工程的高度大力推进。新时代以来，开创伟大事业要求推进理论创新，更加需要马克思主义理论的学科支撑。中共中央政治局先后就历史唯物主义基本原理和方法论、辩证唯物主义基本原理和方法论、马克思主义政治经济学基本原理和方法论、当代世界马克思主义思潮及其影响、《共产党宣言》及其时代意义、开辟马克思主义中国化时代化新境界等专题进行集体学习，习近平在主持学习时发表重要讲话，系统深入阐述我们党坚持和发展马克思主义的有关重大问题。习近平主持召开哲学社会科学工作座谈会，专章论述坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位问题。中共中央召开纪念马克思诞辰200周年大会，习近平在大会讲话中缅怀马克思的伟大人格和历史功绩，重温马克思的崇高精神和光辉思想，宣示对马克思主义科学真理的坚定信念。2024年11月，习近平对新时代“马工程”作出重要指示，强调：“要坚持‘两个结合’，扎根中国大地、赓续中华文脉、厚植学术根基，深入研究以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业实践中的重大问题，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系，培养高素质理论人才，为推进马克思主义中国化时代化作出更大贡献。”[4](P298)这一重要指示，为新征程上马克思主义理论学科建设发展，提供了基本遵循，指明了前进方向。
其二，在坚持守正创新中推进发展。必须坚持守正创新，是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的重要内容，这一立场观点方法同样适用于马克思主义理论学科建设发展。马克思主义理论学科建设，在坚持守正创新中牢牢把握学科建设的正确方向。理论研究和创新，要坚持马克思主义基本原理不动摇，坚持党的全面领导不动摇，坚持中国特色社会主义不动摇，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误；要以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理，紧跟时代步伐，顺应实践发展，不断拓展认识的广度和深度，以新的理论指导新的实践。“两个结合”是守正创新的基本遵循，马克思主义理论学科在“两个结合”中坚持守正创新。贯彻“两个结合”，既守住了“根脉”，又彰显了中国化时代化的马克思主义的时代特色、实践特色、民族特色，学科建设才能做得实、做得深、做得好。“两个结合”促使理论研究的导向，是深入研究以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业实践中的重大问题；促使理论研究的成果，充满着新时代中国的浓厚气息，是科学的管用的创新理论。
其三，遵循学科建设规律。学科建设有其规律，遵循规律才能健康发展。马克思主义理论学科，既有和其他哲学社会科学共同的发展规律，也有本学科的特殊规律。马克思主义理论学科的建设发展过程，也是探索规律、依据规律建设发展的过程。一是在学科的政治属性和学术属性的关系上，凸显马克思主义理论学科鲜明的意识形态属性，旗帜鲜明地服务服从于党和国家事业大局，以政治性规范学术性，不能以学术性冲淡甚至否定政治性；提升学科的学术品格，加强学术研究，深入学理剖析，以学术性支撑政治性，不能以政治性降低学科的学术性。二是在作为指导思想的马克思主义和作为一级学科的马克思主义理论的关系上，要明确学科建设发展同样有一个坚持马克思主义指导地位的问题，要有这样的自觉自省意识；进一步要明确学科建设发展的任务是以马克思主义特别是中国化时代化的马克思主义为研究阐释对象，在学科建设发展的过程中推进马克思主义理论体系化学理化，推动构建中国自主的马克思主义理论学科知识体系。三是在马克思主义理论学科和马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等学科的关系上，既要依据马克思主义组成部分的区分，吸收这些分领域的研究成果，又要将马克思主义理论学科作为一个整体进行研究，不能将其作为马克思主义三个组成部分的简单相加，而是要从马克思主义创立170多年来的丰富发展、从19世纪到21世纪人类社会的重大变化出发，充分运用中国共产党人坚持和发展马克思主义的认识成果，彰显马克思主义理论学科自主知识体系的中国贡献。四是在马克思主义理论的科学研究性能和理论宣传性能的关系上，将二者有机结合起来，通过科学研究的深化提高理论宣传的品位，加强理论宣传的投入牵引科学研究的方向，使得二者相互促进、相得益彰。
其四，提高学科建设质量。新时代以来，马克思主义理论学科处于发展的重要机遇期，在重视程度、各级投入、各种支持上都是显而易见的，同时，也面临着高质量发展的要求，要从规模数量的增长转向质量内涵的发展。2024年5月，习近平对学校思政课建设作出重要指示，要求“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。[5]思政课建设是马克思主义理论学科建设的题中应有之义，内涵式发展同样也是学科建设的内在要求。内涵式发展是高质量发展的基本内涵，这就要求马克思主义理论学科的发展在已有成绩和进步的基础上，推动学科建设的优质发展、精准发展、高效发展、扎实发展、持续发展。坚持高质量发展，能够实现马克思主义理论学科建设运行机制高效率、研究成果高水平、人才培养高素质、评价体系高标准，确保学科成为精品学科、优质学科、示范学科。中共中央宣传部提出理论文章改进文风、提高宣传阐释质量的要求，也是从内容和形式两方面对马克思主义理论研究成果提出了更高要求。这就要不断推出具有思想性学理性、说服力吸引力的优秀理论文章，促进党的创新理论深入人心。要从学术基础着力，增强学科支撑；从实践导向着力，回答难点问题；从国际视野着力，证明普遍意义；从历史维度着力，拓展理论纵深。
其五，培养高素质马克思主义理论人才。学科建设，人才为本，学科建设与人才建设一体化。马克思主义理论学科的领军人物、拔尖人才、教学名师、学术带头人等，都在“马工程”实施过程中，通过不同方式锻炼成长成才。各级各地各系统，都形成了比较完整的马克思主义理论人才培养选拔的制度体系。“马工程”创新举办覆盖全国思政课教师的高校思政课集体备课会，全面改善思政课建设条件保障。中共中央党校（国家行政学院）、中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院、中国延安干部学院、国家教育行政学院等，分期分批分类培训高校马克思主义学院院长、思政课教师，持续举办130多期思政课骨干教师研修班，为马克思主义理论学科人才赋能充电。
在哲学社会科学工作座谈会召开10周年、基本实现社会主义现代化进入关键时期之际，站在新的历史起点上，面对新的使命、新的机遇、新的课题，马克思主义理论学科建设发展要有新的作为、新的进展、新的成就。推进马克思主义理论学科建设，最重要的就是要把学习研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本任务，进一步深入阐释其理论价值和实践功能，体系化的建构要在历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的有机统一中进一步完善，学理化的阐释要进一步凸显思想的创新性、理论的科学性、学术的支撑力。要深入研究以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业实践中的重大问题，将研究党和国家事业发展进程中的重大问题作为马克思主义理论学科的责任使命，作为加快构建中国哲学社会科学自主知识体系的实践路径，在深入研究这些重大问题中推进马克思主义中国化时代化。
参考文献：
[1] 教育部思想政治工作司组编.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编（1978—2014）[M].北京：知识产权出版社，2015.
[2] 习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.
[3] 十九大以来重要文献选编，上[M].北京：中央文献出版社，2019.
[4] 习近平谈治国理政，第5卷[M].北京：外文出版社，2025.
[5] 习近平对学校思政课建设作出重要指示强调：不断开创新时代思政教育新局面 努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人[N].人民日报，2024-05-12（1）.
