高志奇:高校理应奖惩并举

选择字号:   本文共阅读 326 次 更新时间:2015-06-21 14:19:39

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高志奇  

  

   社会环境变迁与高校扩招,带来的不仅是学生质量下降的问题,还增加了学生的管理难度,可以说,大学生从一进校,学校就面临着巨大的管理困境。从高校现有的规章管理制度来讲,还是比较完善的,如果能够认真执行,应该说学生是可以管好的,但问题是规章管理制度是否能够认真有效执行,这才是关键。学生出现问题,如果不能照章办事,不仅会影响学生对制度的认可和遵从,甚至会让学生否定学校,导致学生对学校没有认同感,影响学生学习的积极性,最终影响大学生的素质和能力。当前,在高校普遍存在一个问题,就是奖惩不能并举,有奖无惩,或者说惩罚不能对学生产生震慑力,因为惩罚可能更多停留于口头或文件,不会对学生产生什么较大的负面影响,所以现在高校即便是有惩罚,学生也不害怕。

   中国高校在学生管理上,设有两个管理部门,一个是教务处,一个是学生处,具体到院系上,也是如此,设有教学办和学生办。从理论上讲,学生来学校是为了学习,在学校一切都要以学习为主,但实际情况却不是这样,进入大学之后,不少学生已经对学习丧失了兴趣,逃课、上课睡觉或玩手机、无故请假等已经是司空见惯,这给教学带来了很大不便,更为糟糕的是,教学办和学生办不能通力合作,解决问题,而是各管各的,给学生违规提供了可乘之机。在某些高校,学生办的老师动不动就将学生从课堂叫走,搞所谓的活动,或者动不动就给学生批假,而且数量特别大,有时甚至能占到一半,这明显是对教学和任课老师的不尊重。应该说,学生办的老师是做学生思想工作的,他们的主要工作是要教育学生好好学习,而不是帮助学生逃课、诱导学生不学习,从他们的出发点来讲,也许他们不是这样想的,但却是这样做的。曾经在某高校就有学生逃课太多,任课老师无奈只能点名,但是学生事后却找班主任或辅导员补假,这让任课老师如何处理和管理。在有些高校,学生办的老师特别辛苦,他们除了思想教育工作之外,更重要的工作是辅助教学,检查学生是否上课,课堂纪律如何等,如果要搞什么活动,他们都要加班进行,可是在某些高校情况则大为不同,学生办生怕教学办影响到他们的地位和作用,做什么事情根本不考虑教学情况,动不动就占用上课时间,严重影响正常的教学秩序。应该说,在学校,教学是高于一切的,即便是学生办要搞活动,也一定是为了辅助教学,而不是干扰或影响教学。在某些高校,学生学习积极性大大下降,与学生办的不作为或乱作为是有着直接关系的。

   在与某些高校的老师聊天时,就有老师说他们学校的老师都很牛,学生办的老师是为任课教师服务的,甚至调侃说低人一等,如果学生有逃课什么的,任课老师就会叫他们过去处理,而任课老师自己不会处理,且学校设有评价系统,对他们要进行评价,所以他们与学生打交道,其实心里也很怕,就怕学生评价太低,影响他们的绩效考核。但是另外一些高校情况则大大不同,学生办的老师根本顾教学情况如何,自己想怎么样就怎么样,通常甚至会以牺牲学生上课时间为代价搞所谓的活动,这样有班主任或辅导员撑腰,学生就会有恃无恐,甚至借此经常逃课,如果任课老师批评,则会顶撞任课老师,尊师重教被抛之脑后,在这些学校,对学生办的老师是没有评价系统的,只对任课老师有,所以任课老师也不敢轻易得罪学生。都说高校扩招后,学生的素质大大下降,但到底是什么原因导致的呢?其实最根本的原因就是高校不能照章办事,总是害怕如果真的照章办事,给学生处分万一学生想不开该怎么办,这个责任该由谁来承担。如果大家都这么想,就没有人愿意做得罪人的事情,只能是糊里糊涂,能过去就让过去,不能过去想办法也得让过去。

   十八届四中全会,将依法治国提到了前所未有的高度,对于高校来讲就是要依法治校,即对于那些不遵守学校规章制度的老师和学生,一定要按照规章制度来处理,任何人都不能游离于规章制度之外,如果因为照章办事招致某些人来闹事,在学校无力处理的情况下,则应将闹事者移交公安机关或司法机关处理。总之,无论如何,都不能任由这种不良风气在高校蔓延。高校是育人的地方,在高校学生都是这种状况,到了社会上,肯定会影响社会发展和进步,所以对于不合格的老师和学生就应进行教育和惩处。除此之外,要理顺学校教务处和学生处之间的关系,具体到院系,就是要理顺教学办和学生办之间的关系,虽然他们各自有各自的职责,但是无论如何,学生办的行为都不能影响正常的教学秩序,不仅不能影响,而且还要辅助教学办,做好学生的思想工作,让学生明白学习才是第一位的。

   对于大学生的学习,应该要奖励并举,中国高等教育现在已经到了宽进宽出的阶段,这是很不好的,大学是要培养人才的,不合格就应该进行处理,给他一次机会,如果还不合格,就应淘汰。不惩罚,是没有学生会害怕的;不惩罚,是培养不出合格优秀的人才的;不惩罚,害的不仅是学生,而且会影响整个中国社会的发展。因此,中国高校应该逐步实行淘汰制,以惩罚刺激学生学习,同时要树立老师的权威,对于学生的行为,老师有说教和批评的权利,对于顶撞老师者,理应惩处,如果不能做到这一点,那么中国的高校是很难培养出有用的人才。教师在中国现在已经沦落成为一个弱势群体,什么时候教师不再跪着教书育人,什么时候中国的教育可能才会有希望。依法治国不是喊口号,党和国家惩治腐败的决心和行动证明了这一点,依法治校也应该不是喊口号,但高校的行动在哪里?目前大学生的道德素质、文化水平与能力告诉我们,高校理应惩罚并举,严格管理高校师生,不断提高人才培养水平。

  

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本文责编:张容川
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