王雄:“穷二代”的名校长——传奇校长周纪平的教育故事

选择字号:   本文共阅读 2119 次 更新时间:2024-01-16 13:56

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2011年1月18日,上海市第十三届人大四次会议召开,周纪平代表的发言引起的与会者的高度重视,随即各大媒体纷纷报道。周纪平表示,现在大家最关心的就是农村的保障问题。解决此问题要突破城乡二元结构,分配方面的均衡是第一步。他建议市政府应该出台一个大概的时间表,将具体规划告知于民,也让农民安心放心。

2010年11月16日凤凰网报道,21世纪教育研究院与和上海市民办教育研究所共同主办有关国家教育中长期改革与发展规划的研讨会,周纪平校长发言掷地有声,应该把农民工子女的教育问题纳入到地方政府的考核当中去,引起媒体的广泛关注。

这是一位很不一般的知名校长。他是上海市农民工子女教育专业委员会主任、上海市人大代表、上海市金山区海外联络会副会长、金山区篮球协会会长、金山区心理学会会长,知识分子联谊会副会长。曾经当选2008年度“感动金山十大人物”,现在的任职却是一所打工子弟学校。可想而知,他有着一段不寻常的人生经历。

因改造薄弱学校而知名

“我一开始当校长是在金山区平乐学校,去了才知道那是一所很乱的学校,很薄弱,老师都很痛苦,没有成就感,课桌很乱,不像样子。怎样改变教师的工作状态呢?怎样改变学生呢?我自己没有经验,就请人来帮忙啊!我找到熊川武,华东师范大学的教授。他给老师们讲我们该怎么办。他对教师讲‘为师不忘童年梦,常与学生心比心’,提醒老师跟同学平等沟通。”周校长现在回忆起来就像在说昨天的事情。

“熊教授认为,教育失败是师生之间有误解。如果这个没有解决,教育问题就不会解决。他真帮忙,跑了好多趟,我给他的待遇是5块钱一碗面。”

看得出来,虽然这件事已经过去十多年,周校长依然很感动。他自己在那个时期也很辛苦,生活中唯一的事就是工作。一年后,学校发生了惊人的变化,很快转变为全国优秀学校,这是“科研+汗水=成功”的典型例证。而周校长因此一战成名,接着,调到了蒙山学校。

“师生之间和谐很重要。”周校长认为,学习成绩是素质教育必然的结果。他不让教师补课,却十分强调玩耍,连初三学生也要打篮球比赛。“很多人认为,学生成绩不好是老师不努力,事实上是师生关系不和谐。打篮球能激发学生的合作精神和上进意识,更重要的是增进师生之间的和谐关系。”这位喜欢打篮球的校长竟然让蒙山学校取得了辉煌的成绩,五门学科全区考第一。而给很多人的感觉就是“这个学校不补课,打篮球,还能得第一。”

“实际上我们做的工作不比别人少。教师不仅仅在讲课上下功夫,还要在学生身上下功夫。晚上到学生家里去家访,了解学生的特点,老师很辛苦,可是这些人们看不到。”周校长交了底,他说,我们的学生那一年取得了很多成绩,还有手球比赛第一名。毕业后,没人提要求,学生都很愿意再回到母校来。学生们说,因为我的班主任对我很好,我很想念也很感激老师。“你看,师生之间的和谐产生了巨大的力量。”

为什么选择打工子弟学校?

金山区距离上海较远,出城后向东南方向,高速路大约一小时才到。当地出租大多不知道蒙山薛祖恒学校。走进不起眼的校门,一所简陋却非常干净整洁的校园展现在人们面前。身材高大的周校长经常在校园里忙碌,这是一位爽快又热情的校长,已经退休的他看起来很精神,很硬朗。

“私立学校条件好,待遇很高,为什么你要选择打工子弟学校?”

“很简单,就是要做好的教育,真的教育。”周校长笑着说。这所学校没有升学压力,周校长现在可以用自己认为合适的方式进行教育。不论是课程设置,还是教学方式,他都可以尝试。周纪平说,农民工是推动城市社会和经济发展的重要力量,日益增长的进城务工农民子女很有可能成为金山发展的未来资源。作为一名教育工作者,我们有责任、有义务教育好每一位学生。同在一片蓝天下,要给他们一个机会,让不同来自家庭的孩子共同成长。

农民工子女与本地学生客观上存在着两大差距,即行为习惯及文化知识差距。教师们普遍感到学生们“难管”。如何使他们真正融入到上海这个大家庭中,周校长提出了“守规矩、肯吃苦、讲礼仪”的九字校训,学校成立学生社团,开展各种文体活动,实行学生自主管理等等,孩子良好习惯渐渐养成。

如今,蒙山薛祖恒小学的孩子们在金山这片热土上快乐成长。一支才训练了一个半月的鼓号队,就在区级比赛中获得了三等奖的好名次,令人刮目相看。而在上海市“共享科普之光”的活动中,学校合唱队的演出获得市领导的高度赞扬。领导拉住老师的手连声问:“真的是农民工的孩子吗?”

我马上想办法

每一个生命个体都是可爱的,值得尊重;每一个生命个体都是有尊严的,值得维护。无条件的喜欢每个学生,是一种大爱,周纪平就是这样一个有大爱心的人。

彭孝敏,蒙山薛祖恒小学三(1)班学生,一个贵州苗族的小姑娘,很小就跟父母来到了金山。父亲靠骑三轮车的收入,艰难维持着一家的生计。进入新学校后,班主任发现她的脸色日益苍白,上课总是吃力地趴在课桌上。经同济医院诊断,彭孝敏患了急性白血病,由于全身都是出血点,每天需要大量血浆维持生命。医生告诉彭孝敏父母,这种急性白血病的治愈希望很大,而近期是治疗最佳时期,但所需医疗费用相当高。“屋漏偏逢连阴雨”,就在这时,父亲又因身体原因只能打零工,家境越发贫困。面对病中的小女儿,父亲拉着周纪平的手说:“校长,救救这个孩子!”周校长果断地说:“我马上想办法!”

在周纪平的积极奔走下,上师大二附中、蒙山中学、石化五小、临潮小学、教院附中、华东理工大学金山网院等学校的师生纷纷加入了救援的行列,陆续有6万余元的捐助款陆续汇到了同济医院住院部的账上。

一系列的救援行动不仅感动了彭孝敏的父母,也感动着蒙山薛祖恒小学的学生们。在向各校发去的感谢信中,孩子们写道:“我校彭孝敏同学是不幸的,但她又是幸运的,因为有了这么多爱心在伴她同行。你们用博大的胸怀给予我们与本地同学同样的关爱,你们用实际行动给予了彭孝敏同学生的希望,这是对我们外来务工农民子女莫大的鼓励。我们一定会认真读书、认真做人,以自己的行为融入城市中的文明生活,将来做一个对自己负责、对家庭负责、对社会有用的人。”

什么样的学校才是好学校?

打工子弟学校与上海的一般学校比起来,样样都有差距,那么,是不是很难成为一所好学校呢?“不是,一般意义上的好学校就是有好老师、好学生、好的校园,我以前也是这样认为的。”周校长很认真地说。“可是,现在这些条件都不具备。关键在于我们用什么标准来衡量学校。”

“打工子弟学校的老师很辛苦,工资低,学生基础参差不齐,工作难度与工作量都不是一般学校教师能够承受的。换句话说,一般学校的好老师到这里来,不一定能够适应。因此,这里的老师能够适应特殊条件,并且依然将爱心奉献给学生,这样的老师就是好老师。”

“学生呢?不能简单地进行成绩对比。很多学生随父母在不同地区打工,上学也不能连贯,他们如果跟自己比,成绩有进步就很好。更重要的是,他们也有爱心,会做很多事。学校的卫生打扫都是学生负责,不论是教室或走廊,还是操场或厕所,都是学生打扫。”

学生愿意打扫吗?有的家长会有想法,甚至反对吧?

“我带头打扫厕所,这有什么不行?”周校长很坚定地说。是啊!很多学校优美的环境实际上与学生基本无关,学生不劳动,也不参与校园环境打扫,他们只享受劳动成果,这显然不是一个好学校应该有的行为。好教育不等于好成绩,学生的人生基础之中有很重要的一项是学会劳动,学会生活。

“当然,我们不仅仅是劳动。我们的学校是向世界开放的。”周校长自豪地介绍。“我要让打工子弟学生也能接触到世界最领先的课程。”

只要是周末,各类独特的国际课程就会走进学校。有为学生开设的国际英语活动,有阿福童教师专业培训,有各类公益活动……参与式教学、小组合作、互动教学,等等新方法,新策略都在这里与孩子们接触。学生参与各类活动课程,增强了自信心,提高了社会交往能力,就能为自己的人生铺垫厚实的基础。难道这样的学校不是好学校吗?

“我很认同陶行知先生的教育理念,他那时的条件更艰难,但是,谁也不能否认他的学校是有生命力的学校。”周校长主打平民教育,旨在培养身心健康、心灵美好的合格公民。他教育学生“莫做人上人,莫做人外人,不做人中人,要做天子一号的平民大百姓”。

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