杨东平:旗帜鲜明地抵制超级中学

选择字号:   本文共阅读 1233 次 更新时间:2014-07-03 09:39:54

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杨东平 (进入专栏)  

  
舆论对衡水中学、毛坦厂中学等超级中学的批评,引出一些不同的认识。学生对学校的感恩是真实和朴实的,认为这样严酷的应试训练固然又苦又累,但增加了农村学生的升学机会,有何不好?也有人认为衡水中学塑造的吃苦精神、严格要求、追求卓越、追求成功的人生态度本身就是素质教育。然而,它对地区教育生态和农村学生教育机会的影响究竟如何?它实行的是素质教育吗?是需要认真辨析的。

   基础教育的发展,在哪怕贫困地区倾一方之力、用特殊政策打造一二所名校,都是并不困难的。这种将优秀教师、优秀学生集中到一二所学校的做法,破坏了地区整体的教育生态,“竖起一杆旗,倒掉一大片”,甚至出现“县中沦陷”的现象,因而是不科学、不可取的。在衡水中学、石家庄一中、二中等校违规跨地区招生的冲击下,河北的辛集、邢台、保定、沧州、邯郸、张家口等多地已经成为生源大战的重灾区。超级中学通过违反政策的跨区招生取得的高考成就并不令人钦佩,因为这些能够考上清华北大的学生在其它学校也能考上,是优秀学生成就了名校,而不是相反。超级中学凭借的不是公平竞争,而是违规招生、提前掐尖的特权。在湖北,当省会高中获得全省招生的特权时,连黄冈中学那样的牛校也出现了颓势。不妨设想,如果允许北京的名校在全国招生掐尖,衡水中学还有活路吗?但是,教育能这么搞吗?

   这些建在地级市和省会的超级中学,由于远离农村,教育成本更高,必然导致农村学生的上学困难;众多县中的凋敝,也会导致农村学生的流失和减少。这一政策总体上是增加还是减少了农村学生的高等教育机会,其实是清楚的。而且,它影响的还不仅仅是高中教育。晋中等地的实践表明,只有稳定高中才能稳定初中,一个县如果高中垮了,义务教育也稳定不住,就会出现初中阶段学生、教师的严重流失。

   这些超级中学往往规模巨大,如衡水中学高一就有60个班,生源来自河北全省和全国各地,现在仍在扩建,新校区面积达两千多亩,石家庄一中、二中也都在扩建和扩招。众所周知,世界各国教育现代化都是不断降低生师比,缩小班额,实行小班小校,使教师能够更多地关注学生。在我国学龄人口不断减少的背景下,我们已经有可能逐渐缩小学校规模和班额,至少应当按照教育部的要求控制学校和班级规模。那么,为什么这些超级中学要反其道而行之,打造所谓的“航空母舰”?这后面其实是生意经,在营造出升学品牌之后,追求的是大规模择校、大规模复读带来的经济效益。因此,人们有理由发问,他们究竟是在办企业还是办学校?

   学生规模过大必然导致教育功能、教育品质的异化,校园安全成为最重要的目标,这就是巨型学校必须采取严格管束、量化管理的原因。学校管理和校园文化呈现高度军事化的特点,学生塑造的核心词是成功、卓越、坚强、效率、纪律等等,这其中虽然不乏积极的因素;但整体而言,与青少年成长的实际需要,与生动活泼、个性发展的素质教育是完全不同的。因为学校不是军营,衡水中学也不是军校。而且,以升学为人生成功的励志动员,是缺乏价值内涵的。我们看到一些传销组织,也会出现类似斗志昂扬、激情澎湃、励志成功的管理文化,它们的成功学的“兴奋剂”是一夜暴富。

   当然,超级学校是在应试教育的大环境下“应运而生”的,不仅学生无辜,教师、校长也是无辜的。真正负有责任的是地方政府。建议在这一次群众路线教育活动中,上级部门将此作为重要问题检讨审查,督促地方政府依法办学,依法行政,旗帜鲜明地反对超级中学,纠正失误,促进基础教育的正常化。

   按:6月23日《中国教育报》发表了此文。现刊登的是未经删减的全文。

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