提问：刘军伟 许昌市委常委，市政府副市长、党组副书记

习近平总书记指出，著名学者王国维论述治学有三种境界：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。领导干部学习理论也要有这三种境界。请问，如何理解领导干部学习理论的三种境界？

解读：王学斌 中央党校（国家行政学院）文史教研部教授

理论修养是领导干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。在2013年8月19日全国宣传思想工作会议上，习近平总书记借用著名学者王国维论述治学有三种境界的说法，强调领导干部要炼就“金刚不坏之身”，必须用科学理论武装头脑，不断培植我们的精神家园，领导干部学习理论也要有这三种境界。“首先，理论学习要有‘望尽天涯路’那样志存高远的追求，耐得住‘昨夜西风凋碧树’的清冷和‘独上高楼’的寂寞，静下心来通读苦读；其次，理论学习要勤奋努力、刻苦钻研，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使‘衣带渐宽’也‘终不悔’，‘人憔悴’也心甘情愿；再次，理论学习贵在独立思考、学用结合、学有所悟、用有所得，在学习和实践中‘众里寻他千百度’，最终‘蓦然回首’，在‘灯火阑珊处’领悟真谛。”这一重要论述深刻揭示了领导干部学习理论由浅入深、层层递进的三种境界。

志存高远，在立心铸魂中夯实理论根基

领导干部学习理论的第一种境界，是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。习近平总书记强调理论学习要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求。这深刻揭示了一个根本问题：领导干部为什么要学习理论？答案在于，理论修养是领导干部综合素质的核心，马克思主义理论这个看家本领掌握得越牢靠，政治站位就越高，政治判断力、政治领悟力、政治执行力就越强，观察时势、谋划发展、防范化解风险就越主动。回顾党的百余年奋斗史，我们党之所以能够在革命、建设、改革各个历史时期取得重大成就，根本在于掌握了马克思主义科学理论，并不断结合新的实际推进理论创新，使党掌握了强大的真理力量。对于领导干部来说，马克思主义基本理论是共产党人的必修课，是我们共产党人的“真经”。

志存高远，首先是站位要高、视野要宽、目标要远。领导干部学习理论，不能满足于获取零散的知识碎片，也不能局限于解决眼前的具体问题，而要从“为共产主义奋斗终身”的理想信念出发，从“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的初心使命出发，站在时代高处和全局高度，深刻认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律和中华文明发展规律。唯有在高处望向远处，才能看清大势、看准方向、看透本质，才能在纷繁复杂的形势变化中保持战略定力，在错综交织的风险挑战中把握历史主动。有了这样的志向和站位，才能真正懂得“为何学”，也才能内生“怎么学”的动力与自觉。

志存高远，从根本上说是为了筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。习近平总书记指出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”当前，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，各种风险挑战前所未有，改革发展稳定任务艰巨繁重，领导干部如果没有深厚的理论素养作支撑，就难以在重大原则问题上立场坚定、旗帜鲜明，就难以在复杂局面中明辨是非、驾驭全局。

志存高远，还要耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞。当今时代信息爆炸、众声喧哗，浮躁之风盛行。有的领导干部把理论学习当作“包装”“镀金”，热衷于快餐式学习、碎片化阅读，满足于“知道了”“了解了”，缺乏真正沉下心来研读经典的定力和静气。理论学习如果耐不住清冷、忍不了寂寞，就只能在浅层徘徊，无法进入理论的堂奥。而这一切的落脚点，就在于“静下心来通读苦读”。马克思主义经典著作卷帙浩繁、思想深邃，唯有静得下心、沉得住气、舍得下功夫，才能真正读进去、学进去，把马克思主义这个看家本领学到手、掌握好。

刻苦钻研，下真功夫、苦功夫、细功夫

领导干部学习理论的第二种境界，是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。如果说第一种境界解决的是“学不学”的态度问题，那么第二种境界解决的就是“怎么学”的过程问题。习近平总书记指出，“理论学习要勤奋努力、刻苦钻研，下真功夫、苦功夫、细功夫”。这一主要要求极具现实针对性。当前，一些领导干部在学习上存在“花架子”现象：笔记记了不少，心得写了不少，但不过是囫囵吞枣、蜻蜓点水，理论观点记了一肚子，却未能入脑入心。理论学习没有捷径可走，更没有什么“终南捷径”，唯一的正途就是下苦功、用笨劲，以“衣带渐宽”的付出换取理论上的“渐入佳境”。

所谓“真功夫”，是对学习态度的根本要求。马克思主义理论是一个严整的科学体系，不是零散的知识拼盘，浅尝辄止、浮光掠影永远摸不到门道，必须以虔诚的态度、执着的精神真学真读。所谓“苦功夫”，是对学习强度的刚性要求。领导干部学习理论，同样需要有这种“衣带渐宽人憔悴”的吃苦精神，舍得花时间、舍得耗心血。所谓“细功夫”，是对学习方法的精细要求，要对重要概念反复琢磨，对关键论断深入辨析，对理论体系系统把握，做到知其然更知其所以然。

“衣带渐宽终不悔”的“不悔”，体现了学习理论应有的坚韧品格。理论学习的过程充满了艰辛，经典著作往往思想深邃、逻辑严密，初读时难免感到艰涩难懂，许多理论命题与现实问题之间的关联也不是一眼就能看穿的。但正是经过这番“辗转反侧、苦苦凝思”，才得以“晓纸上理、悟书后意、明眼前路、筑心中基”，进而实现从真学到真懂、从真懂到真信的深化。真懂，就要深刻领会马克思主义理论的精神实质，真正把握这一理论体系的丰富内涵和基本观点，搞清楚中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。真信，就要深刻认识共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律和中华文明发展规律，坚定对中国特色社会主义的信念。

独立思考，在学用结合、学有所悟中实现知行合一

领导干部学习理论的第三种境界，是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。与前两种境界侧重于“学进去”不同，第三种境界要完成从“学进去”到“用得好”的关键一跃。

习近平总书记指出，“理论学习贵在独立思考、学用结合、学有所悟、用有所得”。这一重要论述涵盖了理论学习的四个核心维度：独立思考是前提，没有独立思考，学习就只能是人云亦云、亦步亦趋；学用结合是路径，理论学习不能脱离实践，实践也不能缺少理论指引；学有所悟是关键，悟，是从知识到素养、从外感到内化的质变节点；用有所得是归宿，学习成效最终要体现为分析问题、解决问题的实际能力。四个环节环环相扣，构成了一个完整的认识论链条。而贯穿其中的一条主线，就是坚持理论联系实际、学以致用。切实把党的政治理想、政治路线、政治主张内化为增强党性修养、提高思想觉悟、陶冶道德情操的自觉行动。在学习和实践中不断探寻、反复追问，经过长期的独立思考和实践积累，最终，领悟马克思主义观察时代、把握时代、引领时代的立场观点方法。

理论学习最忌人云亦云、亦步亦趋。马克思主义之所以具有强大生命力，就在于它不是在书斋中闭门造车，而是在回应时代课题中不断发展的开放体系。领导干部不能满足于当“传声筒”和“复读机”，而要在学习和实践中反复求索。只有经过独立求索的艰辛，才能在某一时刻豁然贯通，发现真理原来就在“灯火阑珊处”。缺乏独立思考，就只能在别人划定的框架内打转。坚持独立思考，就要运用马克思主义世界观和方法论，深化对中国实际、对中国特色社会主义的认识，探索解决新问题的科学途径。

“悟”，是从“学”到“用”的枢纽。悟，意味着经过深入思考，实现了对理论的融会贯通，从书本文字变成自己头脑中的思想武器。理论学习还要联系改造主观世界的实际，解决好理想信念、党性修养问题。有的党员干部蜕化变质，根本原因就在于放松了对世界观的改造，动摇了理想信念。习近平总书记指出：“干部的党性修养、道德水平，不会随着党龄工龄的增长而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，必须强化自我修炼、自我约束、自我改造。”我们所学理论，贯穿着共产党人的政治品格、价值追求、作风操守的要求。悟的过程，就是用理论观照自我、提升自我的过程。

理论学习不是为了装点门面，而是为了指导实践。当前，一些领导干部“学用两张皮”，讲起来头头是道、做起来茫然无措，根子上就是在“独立思考”和“学有所悟”上出了问题。要坚持理论联系实际，把学习同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题等结合起来，切实把学习成效转化为解决问题的实际能力。同时，要注重从人民群众中汲取智慧，真心拜人民为师，诚心向人民学习，虚心向人民求教，广泛倾听人民群众的声音，自觉问计于民、问需于民，运用党的创新理论研究解决好发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向的突出问题，同时从人民群众的真知灼见中获取理论创新和实践创新灵感，将新鲜经验上升为理性认识，提炼出新的理论成果，让党的创新理论深入亿万人民心中，成为接地气、聚民智、顺民意、得民心的理论。