全面推广普及国家通用语言文字是大力传承弘扬中华文化、构筑中华民族共有精神家园的重要途径。习近平总书记强调，“全面推广普及国家通用语言文字，全面推行使用国家统编教材，以语言相通促进心灵相通、命运相通”。这一重要论述为新时代全面推广普及国家通用语言文字提供了根本遵循和行动指南。推广普及国家通用语言文字，要重点做好以下几方面工作。

推进国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动

持续深化国家通用语言文字普及攻坚行动。坚持分层分类推进，针对教育工作者、公职人员、基层群众等不同群体开展精准化培训。在各级各类校长综合培训和教师业务培训中，加入国家通用语言文字法律法规、方针政策和规范标准等内容；以脱产培训、远程培训、结对帮扶等方式，针对性提升民族地区、乡村教师的普通话水平；加强党政机关公务员及基层干部普通话培训，确保公务用语用字规范；聚焦民族地区、农村地区和边远地区青壮年农牧民、外来务工人员等群体，结合职业技能培训开展国家通用语言文字专项培训。在基层社区（村）推广“邻里互助学语言”模式，发动村内语言水平较高的村民、社区工作者组建志愿帮扶队，搭建“一对一”“一对多”帮扶对子，营造全民参与、共学共进的良好社会氛围。

积极推进国家通用语言文字质量提升行动。以提高全民语言文化素养为目标，建立家校联动机制，大力推广“小手拉大手”经验做法，形成“教育一人、带动一家、辐射一村”的良性循环。开展民族地区教师国家通用语言文字教育教学能力培训，精准对接达标需求，扩大语培计划覆盖范围，优先保障偏远民族地区未达标教师参训机会。建设数字化平台，研发、汇聚数字化学习资源，提升教师国家通用语言文字教学实践能力。深入推进“职业技能+普通话”教育培训，围绕特色产业研发实用教材、口袋书等针对性学习资源，细分职业模块以适配不同职业的国家通用语言文字应用需求。依托固定培训点、流动课堂、“互联网+”、广播电视“村村通”等多元载体，扩大培训覆盖范围，提升青壮年劳动力参训灵活度，以语言互通打破地域、民族间的交流壁垒。

加强国家通用语言文字推广基地建设

国家通用语言文字推广基地应立足自身优势创新实践，为国家和区域语言文字事业发展提供人才保障、智力支持和专业服务。

严格基地管理，提升建设水平。聚焦民族地区、农村地区、边远地区等推普重点区域需求，加大申报遴选力度，适度增加基地总量，构建覆盖广泛、分布合理的基地网络。健全基地准入、考核、退出机制，明确建设标准与责任清单，强化动态监管与常态化评估，打造标准化、高水平、可复制的推普示范阵地。



创新服务模式，提升服务水平。依托基地人才资源，组建专家宣讲团，通过“小板凳”微宣讲等形式，深入各地开展精准化、定制化的国家通用语言文字培训与教育帮扶。发挥教育资源优势，与助力乡村振兴紧密结合，拓展平台服务效能，主动承担咨政研究、会议培训、活动推广、合作交流、社会服务等工作项目，开展前瞻性、战略性语言文字政策研究及重大实践探索，打造社会大众广泛参与的语言文字教育与文化传播平台与品牌。

创新开展推普周和常态化宣传活动

各地要依托全国推广普通话宣传周和常态化宣传活动，创新活动载体和形式，增强全社会规范使用国家通用语言文字的意识。

积极开展推普周主题活动。全国推广普通话宣传周工作应与国家机关、军队、新闻媒体、青少年人才培养等领域的日常工作相结合，创新开展特色鲜明、形式多样的推普成就宣传、典型宣传活动，引导社会大众广泛参与，形成推普强大合力。

创新推普宣传活动形式。做好常态化宣传工作，利用融媒体宣传平台，推送人民群众喜闻乐见的宣传片、诗歌朗诵、情景剧、歌舞节目等推普活动产品。创新社会参与机制，鼓励社会单位、媒体、企业等根据行业特点，开展公益性推普宣传活动。

提升规范使用意识和水平。实施中华经典诵读工程，引导各族群众用普通话诵读经典、写规范字传承文明，增强自觉规范使用国家通用语言文字的意识。开展学校语言文字规范化建设工作，通过课程融合、环境创设、特色活动传递“说普通话、写规范字、做文明人”的育人理念，发挥学校对社会和家庭的辐射带动作用，提升全社会规范使用国家通用语言文字的水平。

加强国家通用语言文字教育教学

学校是推广普及国家通用语言文字最基础的阵地，教材是学校教育教学的关键载体。要全面推行使用国家统编教材，全面加强民族地区、农村地区和边远地区国家通用语言文字教育教学。

推行使用国家统编教材。落实国家通用语言文字作为教育教学基本用语用字的要求，学校及其他教育机构使用的教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。学校及其他教育机构应当按照国家有关规定使用国家统编教材。

重视学前儿童普通话教育。为学前儿童进入义务教育阶段学习奠定良好语言基础。加强师资培训，严格落实幼儿园教师持教师资格证书和普通话等级证书上岗制度，加大面向民族地区的学前教育专业地方公费师范生培养补充力度。动员有条件的省份统筹多方力量与民族地区、农村地区幼儿园开展园对园、师对师、幼对幼结对帮扶，发挥国家语言文字推广基地作用、开展定点帮扶。推动完善学前儿童国家通用语言文字应用能力测评体系，推进幼儿园语言文字工作达标建设。对学前儿童教师语言教学效果实施有效质量监测，实现以测促教、以测促学。

科学保护各民族语言文字

科学保护各民族语言文字，尊重和保障少数民族语言文字学习和使用，是构筑中华民族共有精神家园的重要举措。

做好科学保护工作。组织实施各民族语言资源调查采集工作，以及各民族语言文化典藏的采集工作，推进各民族语言资源的开发利用，加强各民族语言资源保护工作成果的宣传展示。通过开展“中国语言资源有声建设”项目和“中国语言资源保护工程”等，运用现代技术手段开展对少数民族语言和汉语方言的调查、保存、展示和开发利用。

做好学习使用保障工作。尊重群众意愿，保障各民族公民选择学习使用语言文字的自由。鼓励各民族互相学习语言文字，促进民族关系和谐发展。依法保障少数民族语言文字在相关领域的应用。

（作者系中央民族大学教育学院院长）

来源：中国民族报