日前，由南京大学社会学院推出的《江苏省青少年科技创新能力现状调查与培养策略研究》显示，我省青少年在好奇心、挑战性上表现优秀，冒险性大都集中在中等水平，而想象力相对较弱。
此次调查收集问卷700多份，初一到高三六个年级，男女生比例各占一半。调查显示，我省青少年的冒险性、好奇心、挑战性随着年级增加而呈现减弱趋势，在高二时到达最低点，在高三时又有所回升。而想象力则在初二之后一直处于下降状态，没有出现明显回升。同时，冒险性、好奇心、想象力以及创造力水平在初二这一年级达到最大值，说明初二是我省青少年发展科技创新能力的重要时间段。
参与调查的中学生中，有79.8%的学生认为，升学仍是学校关注的头等大事，51.7%的学生认为学校的课业负担重，不重视对学生素质的培养。
在家庭培养上，八成以上家长比较重视培养子女的动手实践能力，近六成父母不会给孩子增加学业压力，而是支持子女参加科技方面的课外或者校外活动，鼓励子女积极探索他们感兴趣的事物或领域，并为他们提供需要的课外读物。在教育方式上，80%左右的中学生表示父母不使用压制甚至打骂的教育方式，但也有八成的学生表示父母希望孩子听话。而在全国调查中，家长对子女采用“民主型”教育方式的比例约为52.7%，相对而言，江苏青少年的家庭培养环境更为优越。课题组相关负责人介绍，父母对青少年科技创新能力培养的重视度以及教育方式，对青少年好奇心的影响很大。一般来说，父母教育方式越民主，青少年的好奇心就越强，反之，“听话”教育会在一定程度上打击青少年的好奇心。
而在对社会提供的科技创新环境调查中，对“可以获取科技信息的渠道”一项持满意态度的学生人数最多，比例达到43.9%；对“社区开展的青少年俱乐部等科技竞赛活动”的评价最低，仅有27.2%。说明社区层面对青少年科技创新的支持不足。还有近一半的中学生认为所在城市科技场馆展览内容的更新速度一般或者太慢。
