蔡文成:把“大思政课”贯穿立德树人全过程

选择字号:   本文共阅读 5977 次 更新时间:2023-03-21 10:05

进入专题: 大思政课   立德树人  

蔡文成 (进入专栏)  

《中国青年报》2021年11月15日发表了兰州大学马克思主义学院蔡文成教授署名文章《把“大思政课”贯穿立德树人全过程》一文。


全文如下


通过“社会大课堂”,挖掘新时代中国特色社会主义最生动、最鲜活的实践素材,让大学生在社会锻炼中厚植情怀、积累智慧、增长才干,不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

习近平总书记明确提出“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来”,强调“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲”。亿万中国人已经书写和正在书写的时代篇章,正是最鲜活的思政课素材。善用“大思政课”,将“大思政课”理念贯穿高校教育教学全过程,才能更好立德树人、培根铸魂,更好为党育人、为国育才。


“大课堂”和“小课堂”有效融合


马克思认为,全部社会生活在本质上是实践的。善用“大思政课”,即是将“思政小课堂”同“社会大课堂”有机结合,思政课课堂理论与社会生活实践相互统一。大思政课之“大”在于立足大背景、大时代、大变局,树立大目标、大理念、大格局,用好大教材、大题材、大素材,让思政课走向社会、融入实践、深入学生,真正把思政课办成人生大课、社会大课、时代大课。“思政小课堂”是立德树人的主阵地和主渠道,具有政治性、思想性、价值性功能,是思政课课程体系、教材体系、教学体系、学习体系有机互动的基础平台。“社会大课堂”是铸魂育人的大熔炉和大学校,推动思政课理论实践化、具体化、生动化,是思政课课堂理论转化为学生社会分析能力、社会识别能力、社会参与能力、社会实践能力的链接中介。通过“思政小课堂”,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑,帮助学生掌握马克思主义的立场、原理和方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,解决好真学真懂真信真用的问题,切实增强学生思政课获得感。通过“社会大课堂”,挖掘新时代中国特色社会主义最生动、最鲜活的实践素材,让大学生在社会锻炼中厚植情怀、积累智慧、增长才干,不断增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。思政小课堂是基础,大课堂是拓展;小课堂重在“知”,大课堂重在“行”;小课堂立足“引进来”,大课堂倡导“走出去”,实现“大和小、内和外、知和行、学和用”有机统一。


“供给侧”和“需求侧”有机衔接


习近平总书记指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。“大思政课”只有坚持“供给侧”和“需求侧”相统一,才能在教人育才过程中精准施策、真正发挥铸魂育人的关键作用。从供给侧看,“大思政课”必须紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,始终立足立德树人这一根本任务,丰富课程内容,优化教学过程,整合有效供给,提供“高标准、高质量、高成效”的课程供给,推动形成“全方位、全过程、全链条”的育人格局,让思政课堂教学、网络教学、实践教学产生协同育人效应,增强思政课的主导性、权威性、价值性。

从需求侧看,“大思政课”必须遵循思政课教育教学规律,对标党和国家要求,立足时代需要,瞄准学生诉求,贴近实际、贴近生活、贴近问题,聚焦重点热点难点盲点,回应学生所思所想所盼所求,找准思想共鸣点、情感触发点、兴趣集合点,坚持一把钥匙开一把锁,做到“定好位”“瞄准靶”“勤滴灌”,推动思政课教育教学与社会发展实践互动互构、相互融合,提高思政课的针对性和实效性。实现思政课“供给侧”与“需求侧”同步对接,必须通过精准“供给”来引导和实现“需求”,通过满足“需求”来提高和优化“供给”,提升教学资源配置效率,增强教育教学针对性与实效性。


“主导性”和“主体性”有序统一


教育的主体是人,教育的对象是人。旗帜鲜明讲好思政课,理直气壮办好思政课,必须充分发挥教师主导作用与学生主体作用。办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。打铁必须要自身硬,传道者自己首先要明道、信道。在“大思政课”教育教学实践中,思政课教师必须树立“大思政课”理念,养成大境界、大胸怀、大格局,以德立身、以德立学、以德施教,坚持“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”,关注时代、关照现实、关心学生,发挥好知识传授、能力培养、素质提升、价值塑造的“引路人”作用。学生是“大思政课”理论教学与实践教学的参与主体,具有自主性、能动性、创造性等特质,学生的知识掌握、能力养成、素质提升、价值建构,需要通过亲身参与理论学习与社会实践来完成。因此,“大思政课”要围绕学生,尊重学生,服务学生,激励学生,充分发挥学生的主观能动性,让思政课在理论学习与实践锻造中,真正走进学生心里。学以教启,教以学成。“大思政课”既要以“主导性”启发“主体性”,又要以“主体性”激发“主导性”,真正把思政课建设成引导学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质的育人高地。


“系统性”和“创新性”有力结合


“大思政课”是全方位、立体化、多层次的系统工程,坚持课内与课外、校内与校外、线上与线下、理论与实践、历史与现实等有效融合,全过程链接“生师家校社”,全局性优化“人财物时空”。党委要领导好、政府要统筹好、社会要配合好、学校要建设好、教师要讲授好、学生要学习好,推动形成“大思政课”全员全过程全方位育人格局。习近平总书记提出讲好“思政课”要做到“八个相统一”:政治性和学理性相统一,价值性和知识性相统一,建设性和批判性相统一,理论性和实践性相统一,统一性和多样性相统一,主导性和主体性相统一,灌输性和启发性相统一,显性教育和隐性教育相统一。“八个统一”是高校思政课必须坚守的总原则,也是高校思政课改革创新的方法论。这就要求新时代“大思政课”不仅要与时俱进“常开”,而且要守正创新“善开”,以守正为根本,以创新为动力,因事而化,因时而进,因势而新。因此,办好“大思政课”,要善于进行思路创新、教材创新、教法创新、机制创新、实践创新;要善于采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、分众式教学等方式方法;要善于积极运用现代信息技术、新媒体平台、全媒体资源;让思政课立足时代大背景、走向实践大舞台,在与社会实践的关联和互动中活起来、实起来、强起来。


进入 蔡文成 的专栏     进入专题: 大思政课   立德树人  

本文责编:陈冬冬
发信站:爱思想(https://www.aisixiang.com)
栏目: 学术 > 教育学 > 高等教育
本文链接:https://www.aisixiang.com/data/141684.html

爱思想(aisixiang.com)网站为公益纯学术网站,旨在推动学术繁荣、塑造社会精神。
凡本网首发及经作者授权但非首发的所有作品,版权归作者本人所有。网络转载请注明作者、出处并保持完整,纸媒转载请经本网或作者本人书面授权。
凡本网注明“来源:XXX(非爱思想网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于分享信息、助推思想传播,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。若作者或版权人不愿被使用,请来函指出,本网即予改正。
Powered by aisixiang.com Copyright © 2023 by aisixiang.com All Rights Reserved 爱思想 京ICP备12007865号-1 京公网安备11010602120014号.
工业和信息化部备案管理系统