温琼:大学中的“好学生”是什么样?

选择字号:   本文共阅读 485 次 更新时间:2015-05-11 16:01:12

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温琼  

   共识网前日刊发了贾少华先生于14年写作的文章《大学生,你不失业谁失业?》,这篇文章在初发布时即已引起轰动,不过一千余字却鲜明勾勒出大学生的“负面”状态,可谓字字诛心。毕竟是高校系统的人,贾少华先生对当下大学生的关注很细致,爱之深故恨之切,所以文章措辞、语气不可谓不严厉。

   有些学生可能会“叫屈”,觉得贾先生的文章有失公允,并不是所有大学生都是这样,但不予置否,贾先生文章中的描述绝对是一个常态,他是针对整体性的大学生群体。借助贾先生这篇文章的“东风”,我顺势来谈谈大学中的“好学生”

   我们平日在生活中,“好学生”绝对是一个很让人兴奋的评誉,按照传统观念,好学生指乖孩子,这是传统意义上的好学生,乖乖仔、乖乖女,顺从老师、家长的意见,这类孩子成绩多不会太差。简单来说,传统意义上的好学生就是符合这个社会的整体性教育价值规范,换言之,服从大人社会的价值标准。

   我们姑且把在大学期间努力学习作为好学生的衡量标尺,不管这分学习的目的是为了工作,还是为了当官。毕竟在当下社会环境,一些教授学者口中真正的遵循自己内心、超脱于物质枷锁,有思想的好学生衡量标准真的是过于矫情了。

   不管现在舆论抨击大学生再怎么堕落,如整天打游戏,昏昏沉沉,得过且过,但毕竟仍旧是少数,大学中“好学生”依然是主流,而在我看来,这类好学生分为两类,一类是非凡的好学生,一类则是普遍的好学生(请原谅我用“非凡”“普遍”这些世俗的字眼来作划分,但很现实),需要特别说明的是,“非凡”和“普遍”与学生个人并没有太大关系,更多是指其背后社会资源的不同。

   第一类好学生我不多加赘述,他们由于家境等因素,要比一般学子占据更好的社会资源,个人条件自然也优质,多数在高中时已取得数不清的荣誉,比方说英语水平、出国念书等,这构成了他们在进入大学之前已比他人有着先天的优势。不管承认与否,出国这件事对于普通孩子来说,确实仍旧是遥不可及的梦。他们是钱理群老先生口中精致的利己主义者的主要组成者,这一类也可以称之为大学中的成功者,他们通常不会面临工作的太大压力,只是工作的舒适度问题。

   我想要着重说的是第二类普遍意义上的好学生,这类学生是当下大学生的主流。他们在高中也很努力,他们念读的高校或许并不优秀,但不管怎么说,也是在高中时一步一步挑灯夜战苦读出来。他们进入大学后,依然沿袭高中时的学习模式,上课时认真听讲,认真记着笔记,考试前会努力复习背书,决不投机取巧;他们不会去问询学习这门课程的意义,就算是教师按照PPT这样一字一字念读下来的枯燥无味的讲课方式,他们也能够很耐心的认真听完;他们也会积极参加校园的各种活动,热衷于考各种证书,“逃课”对于他们来说是很离经叛道的事情,一些稍加越线的行为他们会觉得匪夷所思,遵循内心、寻找大学真正意义的话语范式他们觉得很是飘渺,也不能够理解。

   比方韩寒在2000年参与央视《对话》节目的时候,韩寒说可以去大学里边感受一下氛围,有一位学习司法的学生呆头呆脑的说大学你想进就进,想出就出,你不觉得这样太过分了,搞得韩寒很无语。

   总而言之,这类学生中规中矩,严格的遵循大学的培养模式。可是一旦毕业,猛然面临严峻的工作形势,甚至找寻不到工作,会陷入持续的迷茫之中:我在大学成绩那么优秀,可怎么也找不到工作啊?随后步入社会他们多会宣扬读书并没有多大用处,这是“读书无用论”产生的一个源头。

   大学就算你是好好念书,一堂课不落的认真听讲,又能够怎样呢?或许有人会嗤之以鼻,谁叫他们大学都读成了书呆子。诚然,学识不代表能力,可学识一定能够转化成能力。可是,如果严格遵循大学的课程学习,却只是社会大众眼中的书呆子,却没能够有效将学识有效转化成能力,这就值得探讨了。

   文末,我还想多说一句,我注意到现在有很多的大学生反向另一个极端,尤其是随着向应用型大学的转型,反正在遵循大学课程,中规中矩好好念书也不一定能够找到一个称心如意的工作,一些大学生干脆将学业变副业,专注于人际关系的拓展和社会经验的积累,我们都知晓,这实在不应是一所大学的理想状态。

   可是我们只会表层的批驳大学生怎样怎样堕落,没有学术能力、庸俗的向金钱看齐等。可我们要不要再追问一句,他们为什么会是这个样子呢!

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文章来源:共识网

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