李炜光:出访韩、日的观感

选择字号:   本文共阅读 5420 次 更新时间:2005-06-21 01:45:45

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李炜光 (进入专栏)  

  

  去年我随我校访问团于近日出访韩国和日本两国。我们参加了在韩国举行的第三届中国留学教育展,访问了韩国和日本的多所国立和私立大学及一些高等教育中介机构,访问获得圆满成功并取得积极成果。

  

  一

  

  韩国第三届中国留学教育展是由中国教育部留学服务中心主办的,每年举办一届,今年已是第三届。我们参加了于11月16日举行的该展会汉城站的活动。中国驻韩大使馆二等秘书官刘先生为我们参展提供了许多帮助。在整个展览过程中,我们的展位是全场最受瞩目的和最受韩国学生及其家属欢迎的,当天前来咨询的韩国朋友达到2630多人,直接来我校展台咨询的有200人左右。我们携带的300多份宣传品很快发光。由于接待任务繁重,身兼外事工作人员和韩语翻译双重任务的老师嗓音都哑了,中饭也没有时间去吃。我们几个人不懂韩语,而韩国人懂英语的也不多,靠表情、手势交流不了多少内容,只好在旁边打杂。几位刚刚从我院毕业的几个韩国学生及时赶来为母校“捧场”,当起了义务宣传员,而她们的宣讲也是最有说服力的。在参展过程中,一些韩国的教育机构,如韩光留学院赵玫守次长等人表达了与我院合作的意愿。在展会当天,中国驻韩大使馆对我们来访表示热情欢迎,中国驻韩大使李滨先生会见了我们并合影留念,文化参赞安先生还邀请我们共进午餐。

  参加本次展会获得的相关信息是:韩国目前正在兴起一股“到中国留学热”。目前在中国留学的韩国学生达到22000人,而中国在韩的留学生仅有13000人。韩国今年报名到中国留学的人数已达13000多人,而去年这个数字只有7700人,一年内增长了将近1倍。据中国驻韩国大使李滨先生介绍,中韩建交10周年,来华的韩国留学生以每年5000人的规模增长,并且这种增加趋势还将持续一个时期。在韩国的120所4年制大学和大专院校中,普遍开设了中文课(这一点我们在韩国期间已有体会,韩国人普遍会讲几句中国话,而反过来中国却很少有人会说韩国话),学汉语的人越来越多。也就是说,在韩国,有一个相当大的并且越来越大的“留学生市场”等着我们去开发。同时我们也要看到开发这个市场的难度,韩国学生来中国的“首选”学校仍是北大、清华等少数几所名校,对中国的其他院校特别是我们这样的地方院校了解很少。我们应大力加强我校在韩国的宣传力度,通过我国驻韩国使馆的介绍在当地广交朋友,开辟新的招生领域,寻找新生源。另外,韩国(也包括日本)学生对那些突出中国文化特色的专业比较感兴趣。我们可考虑在专业设置上下点工夫,在一定程度上改变目前只有语言、财经专业的现状。

  在韩国期间,我们先后访问了123中国语学院、成钧馆大学LG公司总部、韩中教育开发院、济州观光大学和济州大学,所到之处,均受到韩国朋友的热情接待。

  成钧馆大学是一所号称“有600年历史”的大学,因为韩国历史上的“太学”旧址就在这里。我们参观了这些保存很好的建筑,为该校悠久的历史而感叹。该校的社会科学学部就设在这里,这是个老学校,对我们的来访也是比较重视的,我们可与之进行多渠道的学术交流,应是我们未来的一个理想的合作伙伴。

  济州观光大学就不同了,这是一所两年制的、只有10年历史的新学校,以旅游观光管理专业为特点。该校近年来新设置的“休闲体育”、“会议管理”、“赌场管理”等专业具有鲜明的韩国甚至是济州岛的特色。我校要办旅游专业,该校的经验可供借鉴。该校对与我校建立合作关系亦表示了极高的兴趣,双方经初步接触就交换留学生、教师和学术交流等方面达成一致意见,并签署了合作意向书。我们可考虑将来让该校的大专毕业生到我院来“接本”,“插本”到我校的管理、外语等专业。

  在济州大学,我们与该校校长、经营大学院长、经商大学学长进行了愉快的交谈,表达了合作的意向。该校严谨的办学体系和整洁的校园给我们留下了深刻的印象。该校的许多专业如经营、国际贸易等与我校很接近,而且有MBA教育,是我们未来的一个合适的合作伙伴,但需要我们提出一些更为具体的合作项目来。

  123中国语学院、韩中教育开发院等教育机构目前主要是同中国的北京大学、清华大学、中国人民大学、南京大学、复旦大学和南开大学等中国大学合作,签有协议书。123学院的院长就是北大毕业的。如果我们与这些韩国教育机构建立合作关系,他们每年可向我们推荐一些学生,而且在汉语水平考试方面也可以选择合作的领域。应当承认,在那些中国名牌大学之后,我们若想与之建立实质性合作关系是有相当难度的,但问题还不止于此,他们都不是正式的大学,与之签定协议后在互相承认学分方面如何操作是个难点。

  我们在访问LG公司总部过程中感到,现代大公司高度重视建立自己企业文化的问题。从员工进入企业的第一天起就不断地对其进行教育,员工个人的提升、发展均与其在公司内部所受教育的程度有关。该公司从从上到下建立了一个完整的教育体系,对“核心人才”的培养更是倾注了大量的资源和精力。双方的合作可遵循这样的思路:其在中国的公司可作为韩国留学生的实习基地,为韩国的大公司培养后备力量,我们则以指导学生实习的名义请他们到我院来讲学。经协商,双方认为这样的设想可行,希望进一步提出具体的计划。

  韩国朋友大都很朴实、热情,有人甚至跟我们称兄道弟,与我们合作很有诚意,可以说很迫切。我们可以根据韩国人的这些特点,从韩国寻找对外合作新的突破口,下大力量加强与韩国大学建立实质性的合作关系,而且我们感到,与韩国方面的合作的成功率应当是比较高的。

  

  二

  

  我们于11月21日从韩国的济州岛飞赴日本大阪。先后访问了日本国的大阪产业大学、JTB地球俱乐部、名古屋大学、南山大学、大原簿记学校、多摩大学、丽泽大学及东京国际大学等教育单位。

  大阪产业大学是一所有73年历史的私立综合性大学,有12000名学生。该校注重国际交流,而且这种交流是以亚洲为重心的。目前有650名目前有650名外国留学生(本科),其中有53名中国生。该校的专业设置与我院有一些共同之处,设有金融学部、管理学部,可与我院进行相关的学术交流。他们还表示可以接受我们推荐的学生,但前提是必须经过日语考试,考试合格则可以减半学费。据他们说,这是为了让学生少到外面打工,多一些时间学习。当然我们也表示欢迎日本学生到中国天津来学习。

  名古屋大学是日本最早、最老的9所“帝国大学”之一,排位“老三”或“老四”。去年一名该校研究人员获得诺贝尔化学奖,使其在海外的声誉鹊起,成为外国留学生特别钟情的高等学府之一。目前有7个国家的500多名外国留学生在学。在名古屋大学,学部一级也可以与国外大学进行学术交流,而且规定这种校际交流一般是从学部开始进行,只有学部交流有3项以上的业绩才能在学校的教授会议上通过与之开始进行校际之间的实质性学术合作。目前该校与世界上43个国家的131所大学进行学术交流,但与中国还没有建立这种合作关系。奥野信宏校长表示愿意与天津财经大学建立实质性的合作关系。经过协商,双方确认两校之间的合作将从学者之间的交流、共同召开国际学术研讨会和互换客座研究员等方面开始进行。访问该校期间,我们的老朋友岸田教授极为热情和无私的接待,给我们以极为深刻的印象。

  南山大学是东京的一所著名的私立教会学校,总长(校长)是德国人,副总长是美国人。该校在对外国人进行日语教育方面拥有骄人的成绩,2001年在日本排位第一。目前有120个外国留学生,其中一半是友好校交换来的学生。该校在接受外国留学生方面的政策放得比较宽,规定与该校缔结有友好关系的学校推荐的学生一般不交学费,生活费自理,学费每年约130万日元,但从入学的第二学期开始就可以申请奖学金。其奖学金申领能否得到批准则要视第一学期的成绩而定。那些暂时未与该校建立友好关系的外国学校亦可推荐学生来此留学,但学费须自理,可以申请奖学金,但“批准的可能性是很小的”。此外,该校还新近制定了将日本学生送往中国留学的计划。目前该校仅与香港中文大学和台湾的一所大学建立了友好校际关系,与中国大陆的大学还没有这种关系。

  东京多摩大学,早在1992年就与我院交换了合作协议书,但此后双方的交流比较少,近几年来更是没有来往。该校研究生教育的基本情况是:硕士研究生每年招收40名,博士生每年招5名。经过友好协商,双方同意用备忘录的形式对原协议进行修正。将在备忘录中补充的合作内容包括:联合举办学术研讨会(这件事该校认为马上就可以做);教师交流(即我校的日语教学可由该校提供教师,我院教师也可以到该校作短期讲学);互派留学生及互相承认学分(该校表示,中国学生赴日一年留学没有问题,而且不一定用学年制,学期制也可以);我校负责安排该校学生到中国实习(该校规定:学习中文的学生必须到中国实习一次,我校可考虑联系、安排其到天津开发区的企业做实地考察、研究);学报交流(该校学报称“研究纪要”,每年出版1本,可与我校学报作定期交流)。

  大原日本语学院。该校分为簿记、法律、电脑、运动和情报5个部分,有1年、1年半和2年3种学制,教育的目的是使毕业生顺利地在日本的企业就职。近年来该校毕业生的就职率达到98.5%,这在日本来说是很高的比例了。该校与我院是“老关系”了,主人非常热情,我们看到,几年前我院教师出版的几本教材至今仍摆在展柜里。该校在毕业生信息的搜集和应聘面试模拟考场等方面所做的大量和艰苦的工作给我们留下了深刻的印象。经过友好协商,双方认为在以下方面可以进行合作:部分日本注册会计师的资质考试可以考虑放在中国进行,这样可吸引一些日本学生在中国就读;会计专业教师的进修活动;在“中小企业诊断士”资质考试方面进行合作。目前中国还没有这样的制度(国内部分企业中有创业辅导中心,迫切需要辅导人才,但目前的辅导人员素质不高,所以国内政府和企业也在考虑建立一种资质考试制度,使得这些人通过考试达到标准,从而为企业服务),我们可考虑利用该校的这个经验,双方合作在中国做这件事。如果成功,可以形成一个相当大的市场。

  与我校的另一位老朋友——丽泽大学的会谈实际上是在餐桌上进行的。该校校长先生对我们非常友善,他邀请了三潴教授等一批“中国通”与我们交谈,会谈是十分友好和积极的。双方同意在原有协议的基础上就汉语考试、互相承认学分及双学位等问题再起草一个具体化的协议。我们还参观了该校校园。这是个风景秀丽的学校,大部分建筑物比较陈旧,但十分整洁、安静,绿化极好。该校的留学生宿舍很有特点:一般四、五个房间共用一个卫生间、一个盥洗室。卧室里有一张折叠床,供学生来客时使用,很周到。给我们印象最深的是,该校180多名讲师以上的教师每人都配备有办公室。

  我们在日本的最后一站是访问东京国际大学。该校于1965年建立,建校以来一直坚持走国际化的道路。该校有7000名学生,每年派出100名学生到国外大学学习,派出比例相当高。该校的外国留学生有650名,其中大部分是中国人,占90%以上。该校与中国的大学交换留学生(如每年派20名学生到山西大学学习),学费互免,承认学生在中国的学分,所学课程由双方议定。日本学生在中国,除了学习语言外,还学习中国文化等课程。该校每个学部都编辑出版学报——“研究纪要”(有正式的国际出版号)。我们在参观该校校园时还看到,这里的教师也配有办公室,而且很有特色的是,在教师办公楼门口有一种标示牌,它告诉来访者要找的老师是否在办公室。在与该校校长等人会谈后,双方得出以下共识:在交换学生,互免学费和互相承认学分、为对方教师开设短期课程,进行学术交流、学报和其他信息交流等方面进行合作。双方同意尽快确立一个框架性的协议,从做好具体事情开始进行实质性的合作。该校对与我院的合作还是比较重视的,我们回国后不久就接到了他们邮寄来的“研究纪要”。

  日本的大学的办学水平普遍比较高,这从我们访问的几所大学中可以感受到。这些日本大学以能把成为国民中坚的勤劳有良知品质的毕业生送上社会为目的,办得极有特色。如东京产业大学的教育方针是“培养伟大而平凡的人才”,重实学、重个性发展。其具体含义是:以占社会多数的中产阶级的人才辈出为目标,重视人格教育并付诸实践,不期待天才、英雄出现;培养国际化社会要求的有实力的人才,重视即使在名牌大学也是弱项的英语会话教育;迎接计算机时代的到来,培养会使用计算机的学生,具备能开发简单程序的能力;重视学生的个性发展和一技之长,(点击此处阅读下一页)

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