先举行的是第四届数学文化节的开幕式，主席先介绍了出场的嘉宾，接着许校长和周毓麟院士作了发言，接下来 是数学学院院长张继平致开幕词。
许校长说到了数学研究条件差，贡献大，说到了数学科学是还代科学的基础，并越来越渗透到其他领域，尤其在大力提倡网络、信息、生命科学的今天，数学有着更为广泛的前景。 周院长有趣地数学文化节拆成“数”“文化”“节”，既然是，就是应该在轻松的环境下 ，来讨论，讨论什么?讨论数学，为什么要数学，数学是什么的问题。数学不仅是一门科学 ，更重要的它还是一种素养，国民不光要有文化素养，还要有数学素养，数学是一门基础学 科，是一种手段，比较超高速计算，数学的课题也是我们应该思考的问题，20世纪的前50年 我们接触了数学，后50年发展了数学，今天在到了第三个50年，我们队伍扩大了，我们开始 追求数学大国的目标，我们应该怎样做这也应是我们思考的。 张院长的开幕词更是生动有趣，他先举了美国数学物理化学学管理事长向国会申请核磁共振 研究资金的例子，说明了数学等基础学科的作用，他用来了一个不是数学语言的比喻来告诉 我们什么是数学，数学是一座桥，过去数学是数学家们千辛万苦建立起来的一座桥，等大家的通过，承受各种躁蹋。今天数学是数学家和各行各业的 科学家共同建设的桥，它连接此彼的两岸，但科学的疆界理应拓广，使广大的科学前沿变成明天的科学建树。 开幕式后三位院士为我们作了首场报告。
一、姜伯驹
姜院士参加四届中的三届，所以有很多要说的，他说了两个故事。第一个是他在美国看电视 时关注的一本书《职业排行榜年鉴》，列出250种职业排名，电视中报道了最受欢迎的五种 ，数学家是第五，第十种是金融，四十四类是联邦大法官，九十五类是大公司高级经理，一百一十六是大学数教授，一百三十五是外科医生，一百四十五是时装模特，二百二十九是美国总 统，最后，是油田工人等，光名次说明不了问题，更为有趣的是后我发现并不是属于第五，而是一百一十六，这样的一种排名称准是收入高低，压力大小，劳累程度等指标， 包括福利等在内，这时我在明白这里排第五的数学家是在公司工作的数学家，他们收入很 高，压力不少，不用解决一个问题等等，这至少说明了一种就是业倾向。举这个例子是为了说明数学家的前途是挺好的，第二个是数学院士的事，北大数学系培养的院 士(中科院)有7位是数学方面的，而有8位信息科学方面的，比数学系还多，我要说的是数学的 应用前景是广泛的，这些语言科学的院士有很好的数学功底，在转到别的方面所以大有成就 ，而且他们很有敬业精神。当时还有很多转到国防研究上，为“两弹一星”作出了相当的贡献 ，时势造其雄，我们应该把自己培养成国家需要的人才，更为重要的是我们要有扎实的基本 功底。
二、张其庆
张院士从《数学--看不见的文化》谈起，说了一下数学的功用和文化两个层次，这是今天 科技报上刊登的一篇文章，前面我们也举办过文化节，但都是谈数学的功利性，所以这 次我想多谈一些文化层面，过去比较多地强调基础研究的经济效益，这一点毫无疑问，没有 收益不可能发展；但只是强调一点就会抑制文化层面的发展，科学也就得不到真正的大发展 。今天主要强调高科技的应用，其他应用及解决实际问题，文化指数学是一种语言，一种体系，是美，是一种理性精神等方面，数学语言是一种精确语言，数学是一种美，那么纯粹的 数学追求的是什么呢?数学有对称，有对应，数学的美是严肃的美，纯净的美，数学是把事 物本质的东西拿出来，追寻本质是数学的美，有一个公式，就是以体现这种美，是无理数， 开始是无理数。是虚数，结果是个整数，这里面有许多的故事，每一个数字都是深刻的美，数学追求宇宙最 本质的东西，数学还有哲学生的美，对世界的认识是需要数学的，比如时空观念，没有几何是无法解释。对必然性等性质的研究与概率密不可分，稳定和浑沌被数学家发现。 后来其他学科也发现混沌、量变、质变与实变模型。我们只有认识世界，才能改造世界，我们基础研究的目的就是去认识世界，认识世界的本质 ，数学的文化部分也需要有人去从事。有两种文化，极端说来有两种，一是功利性的，另一 种是理性的。希腊 崇高理性 数学是理性的最高形式，罗马人崇尚的是功用，是富国 强兵 征服别人。庆幸的是希借的精神延续至今。 我们要有突出的发展有根本的发展就必须重视文化层面的发展
三、提问
1?在北大期间最大的收获是什么?
许校长以亲自经历和国家的发展来回答这个问题，他谈到了在学校打好基础的必要性和刻苦 ，承受挫折的必要性，对于基础科学的研究者而言，从事研究是很苦的事，唯一的快乐史是 瞬间的，瞬间之后接下来的是新一轮的研究，新一轮的痛苦。
2?张院士回答了关于出国和研究生教育的问题
张院士说到了现今本科二三年级学生花大量时间学其语提出了一点看法，他认为应在本科时 把基础搞好，并读好硕士、博士、再到国外读博士后，可能更好一点。说到国内研究生教授 时，说到北大培养的本科生是世界一流的，但到了研究生就与外国有明显差距。
3?姜院士就从事数学基础研究后具备的素质作了解释。
