在全党开展集中学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是百年大党永葆生机的重要经验。自延安整风运动以来，我们党先后开展了十余次党内集中学习教育活动，特别是进入中国特色社会主义新时代，以习近平同志为核心的党中央统筹部署了9次，这对于凝聚全党思想共识、提高干部能力素质、开创事业发展新局面起到了极大促进作用，其间也形成了一系列行之有效的经验做法，为推动新时代全面从严治党提供了深刻启示和借鉴。
1.坚持党中央集中统一领导
这是党内集中学习教育取得成效的根本保证。纵观党内集中学习教育的实践历程，之所以每一次都能方向不偏、力度不减、成效显著，最根本原因在于党中央的集中统一领导。
第一，顶层设计。党中央根据不同历史阶段的政治路线、中心工作以及党的建设面临的紧迫问题，充分调查研究，广泛征求党内外群众意见，研究确定集中学习教育主题，既着力解决自身突出矛盾，又着眼破除事业发展的堵点。不同之处在于，有的是党的全国代表大会作出战略决策，有的由中央全会作出决定，有的由中央政治局会议审议、中央办公厅印发方案部署启动。无论何种形式，都是在党中央集中统一领导之下，置于落实党中央重大决策部署的政治高度，充分体现了党内集中学习教育的政治性、权威性、严肃性，为提高集中学习教育成效奠定基础。
第二，统一部署。每次集中学习教育都有明确的目标任务、规范的方法步骤以及严明的纪律要求，避免了地方各行其是、上热下冷、方向跑偏等问题。同时组建中央巡回指导组、督导组，对各地各单位开展学习、查摆问题、整改落实等全过程进行跟踪指导、监督，及时纠治形式主义、走过场等问题，确保集中学习教育有序推进。
第三，压实各级责任。在党中央集中统一领导下，建立起党委（党组）负主体责任、党委（党组）书记是第一责任人、班子成员一岗双责的责任体系，层层传导压力，层层抓落实。各级党委（党组）结合不同层级、地区、领域、行业实际，加强分类指导，精准施策，推动集中学习教育走深走实。
实践证明，党中央集中统一领导是最高政治原则，能够在中央组织、地方组织、基层组织等构成的严密组织体系内，保障党中央政令畅通和基层实际下情上达。
2.坚持用党的创新理论凝心铸魂
这是党内集中学习教育的首要任务。中国共产党的历史是一部在不断加强理论武装中走向一个又一个胜利的历史。每逢重大历史关头、关键历史节点，我们都要用党的创新理论统一思想、凝心铸魂，每次党内集中学习教育也都将理论武装作为首要任务。
新民主主义革命时期，为提高广大党员尤其是高级干部的思想理论水平，我党以延安为中心在全党范围内开展了一场整风运动，使实事求是的马克思主义思想路线深入人心，实现了在以毛泽东同志为核心的党中央领导下全党的团结统一。社会主义革命和建设时期，我们党继续坚持和发展毛泽东思想，以整党、整风等方式加强党内教育，矢志不移推进理论武装，既克服了党内不良倾向，密切了党和人民群众的关系，也实现了党内团结统一，对于将广大党员的思想认识统一到社会主义建设事业各项部署上来发挥了重要作用。改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党组织开展了整党活动、“三讲”教育活动、保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动等，广大党员干部受到一次又一次深刻的马克思主义教育，经受了一次又一次严肃的党内政治生活锻炼。
中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记强调，“要加强马克思主义特别是新时代中国特色社会主义思想的理论武装，使各级党组织和广大党员、干部特别是领导干部掌握马克思主义理论武器，提高马克思主义理论水平和运用能力”。在9次大规模集中学习教育中，广大党员干部对中国共产党是什么、要干什么这个根本问题的认识更加清醒、立场更加坚定、行动更加自觉。实践证明，理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步，党的事业就会迈出一大步。新时代全面从严治党必须坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂。
3.坚持问题导向目标导向结果导向相统一
这是党内集中学习教育的基本理念。从延安整风反对主观主义、宗派主义、党八股，到新中国成立后整党整风反对官僚主义，到新时代群众路线教育实践活动中整顿形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等，每次集中学习教育都有鲜明的问题导向、目标导向、结果导向。
坚持问题导向，不是“头疼医头脚疼医脚”，也不是搞“大水漫灌”，而是聚焦党内存在的突出矛盾和问题，“伤其十指，不如断其一指”，体现了共产党人直面问题的勇气和担当。坚持问题导向，也不是“就问题谈问题”，而是立足于各历史阶段党的建设目标，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
坚持目标导向，在不同历史时期有不同体现和要求，革命时期体现为“全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的”无产阶级政党，改革开放时期是“有战斗力的马克思主义政党，成为领导全国人民进行社会主义物质文明和精神文明建设的坚强核心”，中国特色社会主义新时代则表现为“始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党”。
坚持结果导向，重在以实绩实效检验学习成果。务求实效，是我们党开展集中学习教育一以贯之的价值追求。评价集中学习教育的成效，不以学习篇目的数量、研讨交流的次数、学习资料的厚度等来衡量，而是要看理论武装是否入脑入心、问题整改是否到位、群众是否满意、改革创新能力是否增强。
党内集中学习教育的实践证明，只有坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，才能既从政治高度以刀刃向内的勇气破解深层矛盾，又能以经得起历史、实践、人民检验的实绩巩固扩大党的阶级基础和群众基础。
4.坚持一体化推进学查改
这是党内集中学习教育的主要方法。学、查、改是学习教育中的基本环节，是先学再查而后改，还是边学边查边改，直接影响着学习教育效果。总结党内集中学习教育经验，我们党积淀形成了一体化推进学、查、改的科学工作方法，有力保障了集中学习教育规范有效推进。
学，即学习党的历史、党的会议文件、党章党规党纪、党的创新理论等。在学习中，要求党员干部首先读原著、学原文、悟原理，深入领会党中央重大决策部署的核心要义，例如延安整风时期的《改造我们的学习》《整顿党的作风》等重要文件、树立和践行正确政绩观学习教育中《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》《习近平总书记地方工作期间坚持正确政绩观生动实践》等重要书目。我们党还不断创新学习方式，形成了党委（党组）理论学习中心组学习、个人自学与集体学习、专题研讨交流、用好正反两方面案例等多种学习形式，增强了学习的吸引力、感染力和时效性。
查，就是对照党中央要求、对照人民群众的期待，深入查摆问题，找准问题症结。在学习中，党员干部紧密结合工作、岗位、思想实际，对照党的创新理论、对照重大决策部署，把自己摆进去、把职责摆进去。坚持开门搞教育，通过调查研究、座谈交流等途径，广泛听取人民群众的意见和建议，深入剖析问题根源。
改，就是勇于自我革命，不回避矛盾，以严的标准、实的举措推动整改落地见效。对能够解决的问题，立即整改；对需要持续攻坚的，坚持久久为功，坚决反对墙上整改、纸上整改、嘴上整改等形式主义。“村看村，户看户，社员看干部。”在整改中，抓住“关键少数”是一条重要经验。从领导机关和领导干部抓起，一级做给一级看，一级带着一级改，能够精准传导压力，推动整改落地。
实践证明，学、查、改不是彼此割裂的独立环节，也不是梯次推进的三个阶段，而是相互贯通的完整链条。边学边查、边查边改、以改促学，应贯穿集中学习教育的全过程。
5.坚持推动学习教育常态化长效化
这是巩固拓展党内集中学习教育成效的重要保障。一方面，党员干部只有经常进行政治体检，勤于打扫政治灰尘，才能强身健体、增强免疫力，而集中学习教育是开展政治体检的重要形式。另一方面，一个问题解决后，在新的形势下，新的问题会产生，或者旧的问题会以新的形式表现出来，这就要求学习教育必须常态化长效化。
纵观党内集中学习教育历程，每次学习教育活动党中央都有关于推动学习教育常态化长效化的机制或举措，《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》《关于推进党纪学习教育常态化长效化的意见》等均是如此，这充分彰显了中国共产党的历史主动精神和对管党治党规律的深刻把握。
在常态化长效化实践中，一些务实管用做法以制度形式固定下来，一些典型探索被推广开来。通过做好“后半篇文章”，引导党员干部把学习教育成效转化为攻坚克难、服务群众的实际行动。集中性教育重在解决突出问题，经常性教育要在巩固拓展成果，只有坚持两者有机结合才能让百年大党永葆青春。
（作者：杨云成，系北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员、北京市委党校党史党建教研部主任）
