头条排行
屈南：仓孝和：敦学行义为师范
仓孝和是首都师范大学（原北京师范学院）的奠基人之一，是我们的老校长。建校之初，仓孝和就将其祖父金石学家仓永龄收藏的820幅拓片捐赠给学校图书馆。2019年我在图书馆工作时，与同事共同着手整理这批拓片，对其珍贵价值有了深入认识。受老校长无私奉献、爱校兴校精神的感召，我多方搜寻老校长生平资料，对其家人进 ...
沈铭辉 沈陈：周边命运共同体 ： 理论内涵与构建路径
沈铭辉 沈陈：周边命运共同体 ： 理论内涵与构建路径 ...
范佳睿：国际港口战略自主性的生成 ——基于新加坡自由贸易港的考察
范佳睿：国际港口战略自主性的生成 ——基于新加坡自由贸易港的考察 ...
高秦伟：数字行政中法治价值的设计与实现
摘 要：人工智能、机器学习与算法等数字技术在政府运作中迅速普及，行政效率、一致性以及准确性得以提升，但由此也产生了诸如技术在多大程度上保障甚至促进法治、法治可否被设计为技术系统等的疑惑，通过设计在技术中嵌入法治价值的理念可以回答这些追问，可以纾解当前法律与技术之间的不匹配、数字政府建设运营可能带来的 ...
宫志翀：儒家人性论争中的植物类比
人性论是中国哲学的核心议题之一。徐复观在《中国人性论史》开篇谈道：“人性论不仅是作为一种思想，而居于中国哲学思想史中的主干地位；并且也是中华民族精神形成的原理、动力。”要认识我们民族的精神风貌，就必须深刻理解中国人如何看待人性。儒家对人性论的探讨最为深入持久，其中最具代表性的立场当属孟子的性善论与荀 ...
吴欣：“岳镇海渎”的历史意涵及文化价值
“岳镇海渎”即中国古代五岳、五镇、四海、四渎祭祀体系。具体而言，五岳是指东岳泰山、南岳衡山、中岳嵩山、西岳华山、北岳恒山；五镇是东镇沂山、南镇会稽山、中镇霍山、西镇吴山、北镇医巫闾山；四海是东海、南海、西海、北海；四渎是长江、黄河、淮河、济水。岳镇海渎是中国山川河海的代表，属自然之体，呈现了人与自然 ...
边琪：消费者安宁权·数字时代私人生活安宁权的新表达
《消费者权益保护法》第29条第3款禁止经营者未经同意向消费者发送商业广告。该条规定的是消费者安宁权，而非个人信息权益。它是私人生活安宁权在消费者保护领域的新表达。注意力隐私权理论揭示了数字时代的商业广告通过注意力侵入、控制和剥削的方式侵害消费者安宁利益。对此，消费者安宁权是重要的抵御工具，它保护虚拟 ...
郝志斌：算法行政的风险场景及其法律规制——基于算法法权关系架构的分析
摘 要：算法行政具有客观、高效优势，但同时伴随着技术内生的不确定性风险、法律层面权力行使与权利保障的挑战，以及价值层面技术理性吞噬价值理性等桎梏，亟需法律破解。规制对象是法律制度构建之前提，将“算法法权”作为算法行政风险的法律规制对象具有合理性和可行性，通过“权力—权利”的法权结构，可实现算法行政中 ...
迟福林：高标准建设海南自由贸易港
中央在海南布局建设自由贸易港，是主动适应区域经济一体化大趋势、把握未来发展主动权的一招"先手棋"。"十五五"时期，高标准建设海南自由贸易港，要从全局理解和把握中央的战略意图，使封关运作的海南自由贸易港充分发挥对外开放重要门户的战略作用。 ...
丁晋清：建设更高水平平安中国
平安是民族复兴基石、亿万群众民生福祉。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视平安中国建设，始终把保持社会平安稳定作为治国理政的重大任务，引领新时代平安中国建设不断开辟新境界。党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）将“坚 ...
李晓晨：加强区域国别研究的着力点
党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出，“加强区域国别研究，提升国际传播效能”。区域国别研究以特定国家或区域为研究对象，综合运用多学科理论与方法，系统探究其政治、经济、社会、人文、地理、外交等领域的历史与现实及其内在关联。近年来，区域国别研究在学 ...
孟虹 龚云：提高党领导经济社会发展的能力和水平
党的二十届四中全会在我国即将完成“十四五”目标、迈向“十五五”关键期的历史节点，明确将“坚持党的全面领导”作为经济社会发展必须遵循的首要原则。全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，深刻阐明“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，面临“ ...
赵晓华：中央苏区减灾法规中的传统与创新
中央苏区地跨江西、福建、湖南、广东四省，境内地形复杂，山地丘陵众多，大小江河密布，加之战争导致森林植被被毁，水利设施不健全，水、旱、虫、疫等灾害交替发生，且具有连续发生和多灾并发的特征。频发的自然灾害既威胁着军民的生命安全，又极大地扰乱了苏区的生产发展和社会秩序。因此，中国共产党领导的政权能否有效地 ...
南江涛：教育必须走在前面——仓孝和的师范教育理念
初识“仓孝和”这个名字，是去年4月在校图书馆参观仓孝和捐赠拓片展。那天，通过生平图片介绍，我得知仓孝和是著名教育家、科技史家，做过育英中学（今北京市第二十五中学）校长，也是首都师范大学的奠基者之一，此后持续追踪和阅读与他相关的史料。最近，与一位育英中学校友无意中聊起仓孝和，仓孝和的形象在我心中逐渐丰 ...
童之伟：中国法理学在理性运用领域的选择[1]
中国法理学现阶段推进理论理性的重点课题，应是以法的权利、权力等基本法制事实和规范的汉语名词为衡量尺度，检视并校正为数甚多的基本范畴、基础性命题和原理性陈述。中国法理学应及时、果断放弃对当代中国法学发展有百害无一利，名不符实的和化的"权利"范畴。 ...
张旭：建设全国统一大市场的路径选择
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》）中指出，要“建设强大国内市场，加快构建新发展格局”。1992年党的十四大确立我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，经过30多年的发展，我国已经建立起社会主义市场经济体制，并不断发展和完善。党的十八大以来，中国 ...
赵昌文 张怡恬：深化新时代做好经济工作的规律性认识
党的十八大以来，面对严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、总揽全局，对关系新时代经济发展的许多重大理论和实践问题进行深邃思考，概括提出一系列新理念新思想新战略，形成和发展了习近平经济思想，指导我国经济发展取得历史性成就、发生历史性变革。作为新时代我国 ...
王一新：深刻理解新质生产力理论重大价值
习近平总书记在《关于〈中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议〉的说明》中指出，推动高质量发展，最重要是加快高水平科技自立自强，积极发展新质生产力，在推动科技创新、加快培育新动能、促进经济结构优化升级上取得实质性、突破性进展。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变 ...
陈昌凤 王金鹏：人工智能成为新闻基础设施：技术动因、权力转移与信任重塑
人工智能的基础设施化加剧了新闻生态的信息不对称，放大了公众的信任危机。重塑新闻信任，需要从提升技术透明度、构建制度规范和重塑文化价值维度协同发力。未来的新闻生态将从技术主导走向人机协同的价值共建，从平台依赖转向多元主体权力制衡，从流量竞逐回归公共服务的核心职能。 ...
吴世文 杨小雅：“网络旧曾谙”：早期中国互联网想象与互联网历史
摘要：想象是人们认知早期互联网的手段之一，亦折射着互联网与社会互嵌的过程，可以成为理解早期中国互联网的路径。早期的互联网想象从技术层面、价值层面和社会层面三个维度展开，呈现了连通世界、复兴家国、重构生活三大主题，具有宏观整体性、技术乐观主义色彩浓厚、实用主义导向明显等特征。在“赶超”“复兴”的想象叙 ...
刘曼：大中小学思政课一体化建设逻辑与路向的辩证考察
习近平总书记指出：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要。”[1]《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》提出：“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新。”[2]当前，各地各校统筹推进大中小学思政课一体化建设，在教材内容、师资队伍、体制机制等方面取得 ...
杨明洪：“国家发展”视野下的民族工作自觉性转向
摘要：党的十八大以来，我国民族工作出现了新的重大变化，整个民族工作紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识展开，也呈现出全方位的变革，更是突破过去那种一般性地完善民族工作的范畴。我国民族工作已站在新的历史起点上助推社会主义现代化国家建设和中华民族伟大复兴。同时，新时代的民族工作是一项针对全国全民的工作，在第二 ...
王伟 陆竞：论中华民族现代化的人民性路径——以全过程人民民主的视角
【摘要】人民主体性是中华民族现代化建设的核心意涵，经历了从马克思主义到中国特色社会主义的演变，逐步形成了以人民为中心的发展思想，贯穿于决策、执行和监督等各个环节。全过程人民民主通过全链条、全方位、全覆盖的机制，给予了各民族平等参与、共同协商、共创未来的制度保障，从而推进中华民族现代化进程中的人民至上 ...
张浩 鲁杜阳明：以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识的逻辑机理与实践路径
【摘要】“铸牢中华民族共同体意识”是中国共产党坚持“两个结合”取得的重大理论和实践成果。“两个结合”不仅揭示了这一原创性论断的生成逻辑，还为其实践提供了根本遵循。领导基础的高度一致、目标指向的内在统一、价值取向的彼此契合、主体力量的同频共振、哲学依据的相互贯通，为以“两个结合”铸牢中华民族共同体意识 ...
梁超逸：大中小学思政课教师协同发展的目标、原则与策略
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”[1]这一教育的根本问题。办好思政课关键在教师，对此党和国家对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求，提出要着力建设一支“政治强、情怀深、思维新、视野 ...
牛宏宝：艺术心性论的发生与中国艺术精神
摘要：诸子时代形成的道德心性论和道家的“悟道心性论”，包含着这样一种思维方式：对实践和经验成为可能的先验底基的“反显”和自觉。在这一思维方式的范导下，艺术心性滥觞于汉以前“诗言志”“乐由心生”的思想，在魏晋时期“玄学心性论”的孕育下，完成了审美的主观合目的性从玄学中的分离。这个过程包含四个标志性话语 ...
程水金：辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》考论
辛弃疾是南宋初期词坛著名词人。二十岁时，投奔义军领袖耿京帐下，并奉表南归。辛弃疾为遵祖训以“报君父不共戴天之仇”，但南归之后，却始终没机会参加战斗。且因其“北方归正人”的身份，遭到排斥打压。因此，报国无门的苦闷，壮志难酬的压抑，便成为辛词的情感主调。这首《菩萨蛮·书江西造口壁》也不例外：郁孤台下清江 ...
崔丽娜：“战象外交”：塞琉古王朝与印度孔雀王朝的交往
公元前312年，塞琉古恢复对巴比伦尼亚的统治，这一年成为塞琉古王朝建立的起始之年。作为亚历山大的继业者之一，塞琉古渴望重建亚历山大的帝国，在稳定了对巴比伦尼亚的占领后，开始着手恢复亚历山大的东部总督区，印度河谷地区作为亚历山大帝国的一部分，自然成为塞琉古军事扩张的目标之一。塞琉古大约在公元前304年 ...
林利民：第二次世界大战史研究热点简析
第二次世界大战结束已有80年，但国内外学界关于二战史研究中的一些热点问题依然存在分歧，本文仅就二战的起点、转折点、被压迫民族和国家的贡献、东方主战场等问题略述一管之见。二战起点“1931年说”由来已久、论之有据关于二战开始的时间，历来有多种观点，包括“1931年说”“1936年说”“1937年说”“ ...
王若茜：英国中学历史教科书极力掩饰殖民罪恶
英国中学历史教科书无意反思历史上英国的殖民活动，反而试图通过各种方式弱化其殖民色彩，淡化殖民地人民遭受的苦难，这对英国人民是严重的误导，对曾经遭受殖民侵略的国家的人民是深深的伤害。第二次世界大战后，随着民族解放运动风起云涌、殖民体系逐渐土崩瓦解，作为世界头号殖民者的英帝国逐渐走向解体。然而，当下英国 ...