应星:学术断层与学界新贵的崛起的相关文章

应星:学术断层与学界新贵的崛起

自1990年代中期尤其是自新世纪以来,国家调整了对学界的治理技术,一方面加大了对学界的资源投入,另一方面通过“数目字的管理”增强了大学的行政化,以包括各类各级课题、基地、学位点、奖项等在内的各种专项资金来有意识地引导学界。如果说新父们当年还能够咬紧牙关克服清贫的话,那么,面对大量可以用学术成果去争取的资源,他们再也按   更多...

应星:且看今日学界 “新父”之朽败

与自然家庭不同,社会家庭的接续更替更容易受到各种社会因素的干扰,因而不时会出现断代现象。 比如,中国学界自1966年大学停招延续了11 年,即形成了一个不小的断层。如果从1957年反右运动对学 界的禁锢和冲击算起,中国学界废学长达20年,这足以构成一个世代的断裂。 当年的“新三届”是在“父亲”缺位的情形下开始在学界开疆   更多...

康新贵:服务型政府为谁服务——纳税人不等于人民

中央目前一再强调推进服务型政府,顾名思义,就是政府的主要职责是服务于社会、服务于大众,似乎是一目了然,然而仔细想想,却有很多疑问。服务于人民大众,而人民大众是分阶层的,这是不容质疑的事实。当今中国已分化为四个阶层:国家管理人、资本家、中产阶级、劳动者,其中劳动者又分化为发展型、温饱型、贫困型三个子阶层。①各阶层因其自身   更多...

康新贵:民间社团应由批准成立改为核准成立

摘要:在《社会团体登记管理条例》中,成立社会团体首先应经过业务主管部门批准的规定违反《宪法》和《行政许可法》的规定,应当依法将批准成立改为核准成立。关键词:社会团体 批准与核准一、在《社会团体登记管理条例》中,成立社会团体首先应经过业务主管部门批准的规定违反《宪法》和《行政许可法》的规定。《社会团体登记管理条例》第三条   更多...

康新贵:剥削与利益分配——对剥削的界定、分析、制约

摘要:讨论剥削,首先要讨论私有制。在现代社会,私有制是否有必要存在?是否合理?这是两个必须回答的问题。私有制激发了个人投资的热情,促进了经济增长,但同时也产生了资本家对工人的剥削。社会主义消灭了私有制,建立公有制经济,旨在消灭剥削,实现社会公平的公平正义,但在消灭了因占有生产资料产生的剥削的同时,又产生了权力的异化、腐   更多...

应星:维稳新思维

编者按根据2011年国家财政预算,地方政府的支出超过中央政府,二者分别为5219.68亿元和1024.53亿元,比例超过4∶1。这意味着地方仍是维稳的主体,其中县级财政的压力较大。此外,由于检察院、法院的经费主要依赖地方同级财政,这也加剧了司法权地方化现象(参见《财经》杂志2011年第11期“公共安全账单”)。目前的维   更多...

康新贵:社会分层与民主权利的实现

当今中国已分化为四个阶层:国家管理人、资本家、中产阶级、劳动者,其中劳动者又分化为发展型、温饱型、贫困型三个子阶层。整个劳动者阶级在社会结构中所占的比例为90%左右(发展型10%、温饱型70%、贫困型10%),中产阶级占7%左右,国家管理人占2.1%,资本家占0.3%以内。①各阶层如何公平的实现本阶层应有的政治民主权   更多...

康新贵:当代中国社会四个阶层划分与阶层矛盾

摘要:本文在介绍经典社会分层理论和目前中国社会分层理论后,以区别不同群体的社会地位为目的,以不同群体对社会稀缺资源——包括国家权力、经济资本、文化资本、社会资本等要素的拥有、控制的不同,将当代中国社会划分为四个阶层:国家管理人、资本家、中产阶级、劳动者,其中劳动者又分为发展型、温饱型、贫困型三个子阶层。并对各阶层的构成   更多...

康新贵:当代中国四大社会阶层分析

摘要:组成社会大系统的不同人群,因其对社会稀缺资源——包括国家控制权力、生产资料及财富、社会资本、专门知识、技术等要素的拥有、控制的不同,形成了社会地位、职业、收入等方面的不同,从而形成不同的阶层。本文将当代中国社会划分为四个阶层:国家管理人、资本家、中产阶级、劳动者,并对劳动者阶层的构成和利益需求做了初步的分析和探讨   更多...

康新贵:马克思主义政党的基本原则——立场、观点、方法

摘要:马克思主义政党的基本原则有四条:一是马克思主义的阶级立场;二是共产主义理想;三是少数服从多数的民主观;四是辨证唯物主义和历史唯物主义的方法论。其中最核心的原则是站在劳动者阶级的立场,为劳动者阶级服务,这是马克思主义的灵魂所在,也是马克思主义政党区别与其他政党的最根本的一条。马克思主义政党,就必须坚持马克思主义的基   更多...

桑兵:民国学界老辈学人的学术传承

民国时期老辈学人所发挥的重要社会功能之一,便是传承固有的中国学术文化,使之不至于失传或变异。自清末教育改革以来,适应社会时势的变化,教育的形式和内容根本改变,这种多少有些不得不然的进步,潜伏着一个相当大的危机,即在西学的整体取代之下,中学很可能不仅丧失其“本”位,而且会以后来外在的条理学说,推测解释古人的意志,最终导致   更多...

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