头条排行

林晓光:朝鲜战争与日本:对策与收益

日本利用朝鲜战争谋取了极大的、具有战略意义的政治经济利益,并就此形成战后日本外交的基本模式。战后日本的对朝鲜政策因受制于地缘之“近”和东西阵营之“远”的二律背反而难以自主、难有作为,但以唯美是从为前提、以维护本国利益,形成了独特的“既近且远”的对朝鲜半岛政策。 ...

刘清平:儒家从“不能用”到“受重用”的命运转折

儒家大师们在处理“忠孝不能两全”的二难困境时,采取了两种截然不同的态度:孔子和孟子强调孝高于忠,主张“舍忠而尽孝”;荀子和董仲舒却强调忠高于孝,主张“舍孝而尽忠”,从而实现了对于儒家命运来说十分关键的一次历史转折。 ...

何哲:“善治”的复合维度

善治最终是基于个体心理空间对治理状态的普遍的好的评价状态。善治的实现,要至少包括信仰层面、自由层面、信任层面、公正层面、秩序层面、生存层面六个层面的治理满足。这就要求,在现实社会的运行过程中,既形成水平的多主体,更要形成垂直体系完整的治理结构。 ...

虞崇胜:可变革制度:改革40年中国政治发展的制度秘笈

可变革制度是改革40年中国政治发展的制度秘笈,这是内含变革因子的制度体系,是从中国制度变革实践中归纳提炼出的制度机理。可变革制度与社会主义制度的自我完善和发展有异曲同工之妙。在中国特色社会主义新时代,必须继续深化政治体制改革,促进社会主义制度的自我完善和发展。 ...

程广云:探寻“共和”之真谛:对“共和”十义的学术考察

自古及今,“共和”先后具有十个基本含义:一是众人或多数人之治;二是公民政治;三是法治;四是以中庸(适度)为德政;五是中产阶级统治;六是混合宪制;七是实行权力制衡;八是代议制或代表制民主;九是以多元社会文化为背景的公共政治领域;十是世界共和国亦即将共和制应用于世界体系。 ...

赵汀阳:我们认识中国,为什么总走不出西方的框架

现代以来中国已经失去了以自身逻辑来讲述自身故事,这样的一种方法论或者说一种知识生产上的立法能力。客观原因应该这么说,在现代之前,中国是一个独立发展的历史,但是现代以来,中国的历史已经萎缩、蜕化为西方征服世界史的一个附属或者分支。 ...

陈锡文:从农村改革四十年看乡村振兴战略的提出

小农户迄今为止仍然是我国农业经营的基本面,这不是偏爱小农户,而是客观现实。在发展现代农业的进程中,我们的功夫要更多地用在总书记所讲的创造改变分散、粗放的农业经营的条件上,这样才能走出一条中国特色的农业现代化道路。 ...

胡德平:记耀邦同志关于农村商业体制的一份调研报告

毛主席的政治秘书陈伯达首先看到这份报告,他在向毛主席报送时写道:“读了胡耀邦同志带领的调査组所写的这个材料,觉得非常好,可以在商业工作问题上,引人深思。”毛主席看后,于5月29日写下批语:“印发工作会议各同志。我看了这个谈商业的文件,也觉得很好,可发到县、社两级讨论。” ...

刘国柱 史博伟:在“国际主义”与“国家主义”之间——特朗普时期的美国大战略

大战略是一个国家在一段稳定的时期内,就如何使用权力维护国家安全和福祉而采取的具有稳定性的宏观战略设计。有强烈孤立倾向的特朗普恰逢在一个美国国际主义亟需更正完善的特殊时代下担责美国总统,使本来明朗的战略布局变得充满剧烈的不确定性。 ...

马雅:悼念父亲马洪

20世纪80年代,爸爸曾先后给中央上书和表态,强调如果只搞计划经济,中国的生产力就得不到解放,经济就不能够起飞。同期他主持了一批国家重大的发展项目,并陆续写下“扩大企业的自主权”、“论社会主义的商品经济” 和“论社会主义的市场经济” 等文章,为中国经济的改革开放,从政策上和理论上都作出了贡献。 ...

许耀桐:第八次机构改革:若干重要概念术语解析

当前第八次机构改革,提出改革的新方向、新理念、新举措,包含若干重要的概念术语,即党和国家机构,党中央机构,国务院机构,组建、重新组建、整合组建,合署办公、合并设立以及一个机构、两块牌子、保留牌子、加挂牌子等。为更好了解和认识此项的举措和意义,需对概念术语作出相关的解析。 ...

马雅:父亲马洪在改革开放年代

可以说,在改革初期参与决策的层次中,父亲是少有的懂得中国现代化企业的干部,能理解计划经济在新中国成立之初的优越,以及在改革开放中的局限。所以,尽管备受争议,父亲坚定地维护了“商品经济”的论点。在当时特定的历史条件下,这是需要政治勇气的。 ...

秦晖:写在“代理人专业化”之前

代-议制的产生和成长可能是很难的,改革应该从点滴开始。但它的雏形乃至它的因素仍旧只能从代议性本身的逻辑来考虑,初步的改革也许是只有一部分人或少数人有选举权,也许是代-议机构功能有限,开始可能没有充分的立法权,更弱的只有聊备咨询的功能。但那也比没有强。 ...

钱颖一:批判性思维与创造性思维教育:理念与实践

教育的价值不仅体现在学生的知识掌握上,更体现在学生的思维发展上,其中的核心是批判性思维与创造性思维教育。在理念上,批判性思维可分为能力(skillsets)和心智模式(mindsets)两个层次,而创造性思维可看做由知识、好奇心和想象力、价值取向三个因素决定。 ...

王笃:怀念我的老领导马洪

历史在宏大叙事之外还有无数与之相连的细节。而正是在这些细节之处最能清晰地看到历史的偶然和必然。人也是如此。这些不经意的细节最能折射出一个人的品德和气质。大是大非可以勾勒出他的正面形象,而细节则丰满了他的侧影。马洪同志去世悠悠已经8年。我仍然深深怀念他。 ...

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