李森:教师培训制度创新与基础教育课程改革的相关文章

李森:教师培训制度创新与基础教育课程改革

中小学教师的培训是基础教育师资培养的重要内容, 也是新一轮基础教育课程改革的需要。我国现行的教师培训制度虽然在一定程度上产生了良好的效果, 但随着基础教育课程改革的深入发展, 被培铆lj 教师逐渐增多, 中小学继续教育规模不断扩大, 它的弱点也日渐显现, 具体表现在以下几点。第一, 理论与实践脱节的现象比较明显。教   更多...

创新人才培养与教育的变革

各位领导、各位来宾、各位老师:四年前的五月,在北京大学百年校庆之际,一百多位中外大学校长相聚北大,举行了盛况空前的“世界著名大学校长会议”,那是北京大学的骄傲;四年后的今天,也是在鲜花盛开的五月,北京大学又有幸迎来了全国近200所著名中学的校长和一批尊贵的客人,我们将共同探讨“创新人才培养与教育的变革”这样一个极为重要   更多...

大学之道:精神重建与制度创新

再过两年,作为中国现代大学象征的北京大学将迎来百年诞辰。中国现代教育制度和现代大学的建立,始于本世纪初,大致是前五十年学习美、日,后四十年模仿苏联的历史。八十年代以来,中国的高等教育经历了新的一轮改革和冲击。这是中国历史上高等院校发展最快、数量最多的时期。1949年,全国共有高等学校205 所,在校生11,65万人;1   更多...

唐代兴:教育创新的理论期待与实践需求

【摘要】针对教育创新的理论期待与实践需求问题,以人类教育的终极目的和当代目标之双重指向为思维-认知背景,着重分析了教育理论创新与教育实践创新之互动关系,指出当代教育创新必须以生态整体为方法论视野,以经验为起点而追求对经验的超越与重塑。以此为出发点,当代教育研究的根本任务是以教育的终极目的为原动力、以教育的时代目标为价值   更多...

柯领:八、对中国基础教育改革的建议:课程·教材·教法

引言:教育跟着社会跑,教育即生活,学校即社会,这是当代世界教育犯的一个严重错误。在 我看来,教育应该用唯美主义与理想主义的普世价值来引领社会发展,而不是跟着社会跑。课程的本质不是知识,也不是能力,而是人格,是一种“野性而又高贵” 的人格,实际上就是一种贵族精神,一种自由、平等、博爱的普世价值,一种审美的生命状态与精   更多...

创新与民族复兴

时间:2002年3月22日19:00地点:三教105大家好,非常高兴,今天可以同大家一同探讨关于创新的问题。我的题目是“创新和民族复兴”。中华民族曾经领先世界几千年时间,到近代却是贫穷落后,这种辉煌的不在应该和创新的问题有很大关系。这也是我今天所演讲的问题,主要谈到创新的意义,以及为什么要创新。谈完创新的重要作用和意义   更多...

郑酋午:中华基础教育与礼仪、传统文化、公民常识课程安排

基础教育虽是一个动态的概念,但现在一般的看法是,基础教育应该是高等教育之前的所有中小学(包括中等专业技能)的教育,它是整个教育体系的关键部分。在世界各国面向21世纪的教育改革中,作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,基础教育占有重要地位。1977年,联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上,对基   更多...

汪丁丁:持续增长以创新为基础

假设人口增长率不变,当人均投资占人均收入的比重不再可能上升时,如果没有技术进步,人均收入就会停止增长。这是新古典增长理论的核心结论,即便是“非新古典”的增长理论家,也接受了这一结论。因此,改变中国经济现有的增长方式,是这个经济持续增长的不可避免的条件。在20多年“市场导向”的体制改革之后,确立这一持续增长的前提条件,   更多...

宋圭武:人才问题与制度创新

内容提要:人才问题是一个社会的根本问题;良好的社会竞争制度是解决人才问题的根本;有效的社会竞争制度应体现公平性、竞争性的人道性,并实现三者的有机统一;政府是实现社会制度创新的主导。关键词:人才 制度创新什么是人才?人才就是德与才的有机统一,有德无才与有才无德都不能成为完整意义上的人才。其中,德与才的辨证关系是:德具有价   更多...

何云庵:传承与创新:党的干部教育研究的一部力作

干部教育是关系党的事业全局的战略性、基础性工程,是提高整个干部队伍素质的重要基础。加强干部教育研究,充分挖掘干部教育在发挥干部这一最宝贵的人力资源中的潜在优势,是时代赋予我们党建理论工作者和教育理论工作者的一个神圣的使命。   更多...

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