李永刚:暑假阅读政治篇的相关文章

李永刚:暑假阅读政治篇

当下中国正以巨大的变革热情,同时展开三项大转型:从计划经济转型为市场经济,从农业国家转型为工业国家,从封闭社会转型为开放社会。多重任务错综交织的复杂态势,使得它越来越呈现出一种多面和多变的景象。政治学专业的同学,如果想对中国成就/问题进行深度的观察讨论,有必要拓展阅读视野,跨越学科藩篱。 《民主转型与巩固的问题:南   更多...

梁治平:大学生暑假阅读书目

暑假是个读书的好时机。上大学时,我会把那些平日想读而没有时间读的书(通常是所谓课外书)留到暑假时读。学期里我期待那一天,就像期盼着一顿盛宴。不过,那时不像现在,没有人给你提供“菜单”,而且,“店”里也没有丰富的“菜肴”。现时的麻烦是,“店”多,“菜”更多,目迷五色,口爽五味。这时,“菜单”便多少有些帮助了。我推荐的第一   更多...

李永刚:多重比大小:地方官员的隐蔽治理逻辑

内容提要:中国地方政府官员在面对治理难题时,是倾向于因循守旧,等待政策安排;还是因地制宜,果断闯出新路?本文尝试提出四个观察变量:权威指数、偏好弹性、规则意识和关系网络。经验事实表明,地方官员的行动权衡有符合国情的隐蔽治理逻辑,它表现为一个多重比大小的过程,主要包括:权威—规则比大小,利益—风险比大小,关系—能力比大校   更多...

李永刚:中国地方治理的上下“合谋”

纵观30年改革进程,当危机迫在眉睫,又没有现成模式可套用,上层给予适度授权等诸多机会一起出现时,有胆识的地方官员可能自发地突破旧体制,试验一些新的替代性制度;再由上级政府善意的疏忽,继而积极地回应予以认可,变成政策,甚至变成法律,在更大范围推广。通过这类“创新性违法”推动变革的事例在中国数不胜数,并已然成为中国经验、中   更多...

李永毅:暧昧的修辞,暧昧的柏拉图

柏拉图的命运似乎浓缩在两个梦里,一个是苏格拉底的梦,一个是他自己的梦。据说在柏拉图第一次拜会恩师的前一天,苏格拉底梦见一只美丽的天鹅飞进了自己的怀抱(Diogenes Laertius:3.5)。柏拉图本人在生命的尽头也梦见了天鹅:一只天鹅在树间飞来飞去,许多射手都把弓箭对准了它,却没人能把它射下来(Marback:v   更多...

陈才天:对“韩三篇”的8个批评

韩寒的博文《谈革命》、《说民主》和《要自由》,简称“韩三篇”。在《爱思想》网上发表后 ,遭麦田先生《人造韩寒:一场关于“公民”的闹剧》质疑。方舟子介入,使“韩三篇”发酵。“韩三篇”鲜有批评,即便有又遭反批评。韩寒在《说民主》文尾说:“和以往的论战不同,这里没有对手。”有点过。笔者几点批评无意跟韩寒成“对手”。一、对《谈   更多...

李永忠:官员财产公示应“有条件赦免”

如果我们用“绝不赦免”的方法,可以推算,“腐败呆账”只会越来越多,存量会越来越大,抵抗也会越来越顽强,最后可能出现鱼死网破,甚至鱼未死网已破的态势。——李永忠■对话人物李永忠中国纪检监察学院副院长,制度反腐专家,国家行政学院等院校兼职教授,中国经济体制改革研究会特约研究员,长期致力于制度建党、制度监督、制度反腐等领域的   更多...

公冶:转圈:从《武训传》到“韩三篇”

《武训传》的两条路线毛的一篇文章,导致《武训传》受到批判乃至掀起了建国后文艺界的大地震,一句“奴颜婢膝”为这部电影塑造的武训这个人物定调几十年。一语定乾坤,是专制时代的悲哀。其实,抛开电影本身技术层面的东西和演员的表演,这部电影也能常看常新。我们面对一种恶,极少数人在一个社会的上层享受资源,而绝大多数人为他们供血。这种   更多...

虞崇胜 李永洪:民主技术在社会主义民主政治建设中的作用

摘要:社会主义民主政治重在建设和发展。而要建设和发展社会主义民主政治,除了要重视民主价值理念的积极构建和民主制度的改革完善之外,还应重视民主技术的改进和提高。科学的民主技术不仅是民主价值、民主制度的技术支撑,而且还是提高执政合法性和政府管理有效性,形成稳定有序的政治秩序,扩大公民政治参与,培养现代公民的有效手段和工具。   更多...

李永友 沈玉平:财政收入垂直分配关系及其均衡增长效应

摘要:不断扩大的地区间差异正在困扰着中国发展,并成为社会稳定的重要隐患。为了缓解地区间差距可能引发的各种矛盾,中国政府在1994年分税体制改革之后确立了具有集权倾向的财政收入垂直分配关系。通过财政资金的大规模双向流动,这种财政收入垂直分配关系促进了财政资金的跨区域配置和财政能力的地区间均等。但作为分权体制的重要制度安   更多...

汪丁丁:忙碌时代的阅读和思考

经济学家汪丁丁于2007年暑假期间在东北财经大学举办经济学系列讲座,以下是根据《忙碌时代的阅读和思考》讲座录音所整理的笔记。笔记分为两个部分,这是按照汪丁丁的讲座安排所作的划分:第一部分讨论“忙碌时代”,揭示其产生原因和基本特点;第二部分讨论在这样的时代背景下我们如何“阅读与思考”,提出了三种治学模式,对何种方式属于最   更多...

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