陈嘉映:知识与看法

选择字号:   本文共阅读 3715 次 更新时间:2014-10-08 18:28:45

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陈嘉映 (进入专栏)  

  

   知道、认为、所知

  

   “知道”总是与真相相连,“我知道p”,蕴含“p是真的”,我不能说“我知道他来了,其实他没来”。自奥斯汀等人之后,这一语法已人所周知。我们拿“认为”和“知道”对照来看,这一点很清楚。“他知道你不会去”和“他认为你不会去”这两句中国话的区别,人人一听就明白。*“我当时知道他会来,结果他没来”是个病句,必须改成“我当时认为他会来,结果他没来”之类。

   大致可以说,“认为”承认自己可能是错的而“知道”却没有这份保留。所以很多人〔例如爱耶尔〕认为,知道和认为的区别是心理上确定程度不同。的确,谦虚或圆滑的人多说“我认为”,自信或狂妄的人多说“我知道”,但“认为”和“知道”之所以能反映心理上的差异,原在于两者在语法上有别。我们,或哲学,总是首先关心语法。

   无论有人知道没人知道,所知都已经放在那里了,它是公共的,唯一的东西。你知道它是什么样子,我所知道的也就是那个样子,否则就有一个人其实不知。看法属于持有看法的人,他认为太阳系有六个行星,这只是他的看法,只在他之中。而所知却不属于有所知的人。“做梦的时候,每个人都有自己的世界,醒来时,我们只有一个共同世界”(赫拉克利特语)。在“知道”这个场域中,所知是中心,知道者围绕所知。他的知识在某种意义上是他的,在某种意义上却不是他的。

   和“认为”相应的名词,大概是“看法”,“他认为你不会去”这话可以改写成“他的看法是你不会去”,或“按照他的看法,你不会去”。“认为/看法”和“知道/知识”的区别,希腊人用episteme与δοξα来表述,可以说,这组对偶构成了希腊认识论的主线。

   我们有“看法”这个名词和“认为”这个动词对应,然而,我们并没有一个和“所知道的事情”相应的名词。我们刚才使用了“知识”这个词。然而,在实际用法中,“知识”比“所知道的”狭窄得多。我知道你刚才咳嗽了一声,知道弟弟昨天到了北京,知道怎么熬粥,我们通常不把这些叫作“知识”。我们也可以从“知识分子”这个词看出点苗头,对于上面提到的那些事情,知识分子所知道的并不特别多,我们把他们叫作“知识分子”,不是因为他们在一般意义上所知道的事情特别多,而是因为他们的书本知识特别多。“知道”是个平平常常的词,“知识”却一幅登堂入室的模样了。比起“所知道的东西”,“知识”是一个更加书面的概念,这个差别并不是琐碎无足道的。书面,白纸黑字,例如书面保证、书面道歉,意味着某种更正式的东西,而这恰恰是“知识”和“所知道的东西”的一个重要区别。顺便提一下,“真理”与“是真的”也有这种区别。“真理”在广义上泛指“真的事情”、“真的看法”,但在更严格的意义上则指“真正的真理”,“真理”和“真的看法”于是有别。

   可为了方便起见,我们免不了要用一个词来概括一切“所知道的东西”,我把我们知道的事情称作所知,指最广义的知识。

   这种宽狭两义之别不唯汉语特有,英国人不把一切所知称作knowledge,德国人不把一切所知称作Wissenschaft。但在汉语的动词如“知道”和相应的名词如“知识”之间,差别往往更大。一般说来,汉语口语和书面语的差别更大。换言之,“知识”、knowledge、Wissenschaft几者之间并非完全对应。

   知识概念的广义和狭义不是任意给予的。我们所知道的,广义上都是“知识”,都与看法相对而言。Episteme在希腊文里,一开始也在这种宽泛的意义上使用。然而,在进一步的思考中,人们发现一般以为我们所知道的东西其实很可能是些看法而已,只有某些所知能够通过严格的检验,真正符合“知道”的语法,才是真正的所知即知识。希腊人用episteme来标识这种“真正的所知”,我们译作“知识”或“科学”,甚至干脆译作“真理”。梁启超的科学定义。这个词就被用来标识那些不会错的所知,真正的所知。当然并没有为“所知”提供新的属性。

   知识概念本来是通过对日常用语“知道”加以深入反省逐步建立起来的,但一旦建立起了权威的知识概念或科学概念,就不可避免地造就“科学知识”和普通人的日常所知之间的区别。否定这些是知识,把它们叫作“意见”等等。在对古典主义作抗议的时期,人们提出了知道怎样作(know how)和知道情况如何(know that)两个对偶范畴,多多少少重新开始重视这种所知。当然,这种区分还有知其然和知其所以然之别,这是希腊认识论一开始就重视的区别,并且把重心给予了后者。

   附注一,“知道p”蕴含“p是真的”。然而我们有“就我所知”这样的说法,似乎对结论不敢肯定。但仔细考察这个说法就会了解,“就我所知”表示我所知道的情况可能是片面的,可能是过时的,因此依照这些所知得出的结论也许是错的,但我知道的情况却仍然是真实的。

   附注二,知识系统的增长使得没有人能够掌握现代知识体系的哪怕一小部分,没有人能成为古代意义上的饱学之士。知识分子是一些专家。专家的产生正与一般劳动分工中没有人掌握自己产品的全过程这种分化相对应。

   附注三,δοξα后来经常译作Meinung、opinion,汉语译成“意见”,于是常见“知识和意见”、“真理和意见”(Wahrheit和Meinung,truth和opinion)这样的提法。然而“真理与意见”对举颇让人困惑,我是从中文翻译开始读西方哲学的,那时对“真理与意见”对举颇为困惑:”他认为你不会去“这话也可以说成”他的看法是你不会去“或”按照他的看法你不会去“,却不可说成”按照他的意见你不会去“。在我看来,episteme和δοξα的对举显然应当译作”知识和看法“。

   附注四,近代哲学,特别是现代哲学,还提出一对概念,knowing/believing或knowledge/belief,汉语通常译作”知识和信念“或”知识和信仰“。belief译作”信念“,往往太重,译作”信仰“就更重了。尤其是动词to believe,通常宜译作”认为“。【译名只是路标,指引我们进入概念内容的园地。而要确定一个概念的位置,第一步就是看它是和哪个概念对举的。”知识“在不同的语境中和不同的概念对举,例如知识对无知,知识对迷信,知识对”外面在下雨“这一类称不上知识的所知。】

   我将专辟一节讨论知道、理解和相信。

  

   自以为知道与真知

   上一节讨论了”认为/看法“和”知道/所知“在语法上的区别:”错误的看法“是个常用词组,”错误的知识“则是个矛盾用语,我的看法绝不会错是一个实质命题,我的知识绝不会错是一个分析命题。一度被当作知识的,后来发现是错的,我们就不再说”当时我们知道“,而要改成”那时我们还以为“。

   我们不说*”我当年(曾)知道……(狮子不吃腐肉)“,就像我们不说*”事实曾是……“。就是说,结果表明我当时只是自以为知道而不是真正知道,表明我其实并不知道。固然,我们也有”我们当时知道“这个说法,这话大致是说:”我们当时就知道,现在当然还知道“,而不会是说”我们当时知道是这样的,而今天我们知道不是这样“。

   澄清了”知道“的语法也许不无益处,但这对实际上怎样区分知识和看法却似乎并无大补。实质问题仍然是:我们什么时候真知道,什么时候只不过自以为知道?人们稀里糊涂,常把道听途说的、想当然的,说成是他”知道“,把无根的观念当成”知识“,即使正确,也说不出个所以然,仍然是些看法,只是碰巧正确罢了。

   怎样从人们轻率地认作”所知“的东西里挑出真正的知识?什么是真正的知识,什么只是冒充知识的看法?一度被当作知识的,后来发现是些愚蠢的错误,这种情况我们知道得太多了。如果在一件事上可能出现这种情况,就保不住在另一件事上也出现这种情况,推而广之,会不会所有说”知道“的,其实都只是自以为知道,其实没有任何人知道任何事情,或最多只知道一事:”我唯一知道的事情是我一无所知“〔苏格拉底语〕。

   听起来,这种多米诺式的思维方式太简单了。但真要提出一个或一套标准来区分知识和看法,区分我们什么时候真知道什么时候只不过自以为知道,殊非易事。而这项没完没了的工作,就是”认识论“。 (柏拉图,97d-98b)。

   知识和看法的区别,episteme与δοξα的区别,不等同于正确和谬误的区别,因为有错误的看法也有正确的看法。认识论的目标不在于区分哪一个是正确的哪一个是错误的,而在于找到一个或一套标准来区分哪些是必然正确不可能错误的东西,哪些是可能正确可能错误的东西。认识论,或哲学整体,都是二阶的。这一点,从怀疑论者的反面眼光来说就更加清楚:”即使有谁碰巧说出了完满的真理,他也不会知道。但每个人都可以有他自己的看法。“〔克塞诺芬斯语〕

   也许我们最好能有办法直接决定我们自以为知道的事情中哪些是正确的哪些是错误的,但这显然是不可能的,如果我们事先就能决定这一点,我们就不会把那些错的当作自己知道的事情。

   然而,我们有没有办法把无论如何不会错的所知和将来有可能发现其为错的所知区分开来?与此相应,episteme不是泛指正确的东西,而是指必然正确的所知。〔绝对正确不会错的东西,必然和绝对的关系,显然,谈到知识,必然是更好的概念,换言之,绝对正确是由逻辑必然来的〕

   认识论是从柏拉图开始的。柏拉图先前大致认为,episteme就是带有account带有logos的真δοξα。〔justified true belief, true belief plus an account or logos(201d)。〕episteme不仅是正确的,而且还讲得出它为什么正确,不仅知其然,而且知其所以然。我赞成安乐死。为什么?不为什么,我就觉得安乐死是对的。这是δοξα,停留在δοξα上。这和我们通常所说的教条主义相去很远,但也有点共通处,那就是封闭了进一步对话的可能性。我就爱吃白菜,就恨刷牙,就觉得欧几里德第五公理不像条公理,你还跟我讨论什么?另一种作法与之相反。你赞成安乐死。为什么?因为生命的意义不在于生理上的延续,而在于能够享受生命。这就从δοξα转向episteme。我不仅持有赞成安乐死的看法,而且我能为赞成安乐死提供理据。当然,只要你准备提供理据,你就得允许我追问:生命的意义就在于享受生命吗?为他人的幸福承受痛苦就没有意义吗?logos就这样展开了。

   episteme,或”知识“,要求论证。论证为所知之为真提供了保障。看法有对错之分,但即使正确的看法也不同于知识,因为它没有经过论证。摹西在西奈山上听到神喻,传为十诫,作为宗教的启示,十诫不可能是错的,这些宗教的启示也许至高无上,但它不是希腊意义上的知识,因为它没有经过论证。

   毕达哥拉斯。希腊人之所以格外兴奋,因为他们相信或知道他们的理论是真正的理论,科学的理论,正当的理论,而不是一些臆测,更不是胡编滥造。这一点上,毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德都是一致的。他们认为自己是发现了真理,而不是提供了一种可能的解释。虽然亚里士多德在很多问题上倾向于后者。这是因为他对柏拉图哲学的一些疑难点作了反复思考后所采取的一种立场。

论证怎么会有这么大威力呢?(点击此处阅读下一页)

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本文责编:陈潇
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