在恐惧文化盛行的时代,如何增强自信?

——--弗兰克•菲雷迪著《恐惧:推动全球运转的隐藏力量》简介
选择字号:   本文共阅读 3249 次 更新时间:2019-12-20 09:54:13

吴万伟  
5pt;">一旦大学老师需要学生尊重地位和权威的时候,他们已经在失去这些东西了。年轻人在刚入大学时带来的理想主义和智慧激情在大学里遭到抑制和破坏,对此大学难辞其咎。 

他曾经在不要将大学变成诊所”中认定求真比师生的感受更重要他主张大学必须对自己进行再教育,重新把学术自由作为教学科研的根本,鼓励从改变大学与学生的关系入手开始变革。期待学生像大人一样行动有道德自主性和独立学习能力,能对付困难的、甚至危险的观点 大学生的幼稚化已经达令人匪夷所思的程度,有时候竟然是学生自己主动要求保护,免受令人担忧的思想的打扰。他强调学术自由是学术探索赖以生存的思想和道德基础的重要组成部分大学里对学界同行的学术自由的不宽容并不是以真实的面孔---即禁止发表非传统的或令人讨厌的观点呈现出来,而是替那些受到非传统思想或惹人讨厌的观点攻击的人进行貌似开明的辩护和开脱。从这个角度看,提倡真正开放性的思想文化是一种恶劣的行为,因为它鼓励学者敢于冒险和质疑一切 这与本书中谈论的大学里的“安全空间”的论述相映成趣。

菲雷迪教授曾在“拒不承认”中谈及言论自由的重要性。他说科学研究能为我们提供重要问题的证据,但是社会如何解释这些证据有赖于争吵和辩论,还受政治,道德和文化因素的影响。关于可接受的风险程度,可期待承受多大的痛苦,什么是安全的等,每个文化都有些不同的说法。科学对这些问题有重要的观点要表达,这些是不能也不应该忽略的。但是科学并没有提供某个问题对社会来讲的答案是什么,我们应该如何解决这些问题。因此,没有任何话题应该被看作禁忌。这也是为什么科学不能用来终结讨论。在我们寻求意义的时候,我们有权力争论和辩论,自由表达对任何问题的看法


民众无知、专家盛行、精英权威衰落被作者认为是恐惧文化泛滥的主要推手。菲雷迪教授曾在沃尔特·

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