沈登苗:双重断裂的代价-——答“钱学森之问”(二)

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沈登苗  
不知与当时在中学也开展的“组织清理”[见《中共中央关于在学校中进行思想改造和组织清理工作的指示》,载何东昌主编:《中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)》第132页]是否有关?

   [39]《中国教育成就统计资料(1949-1983)》第26页。

   [40]这一增幅已是相当“缩水”了的。《人民日报》1958年11月1日的社论——《党的教育方针的凯歌——祝教育与生产劳动相结合展览会开幕》中的调子是:“全国现有高等学校1408所,学生79万人[按此计算,则当年招生39.5万,是前年的3.73倍(参见《中国教育成就统计资料(1949-1983)》第22、26页)]”,“与1957年相比较,高等学校增长了515%,学生增长了80%”[载何东昌主编:《中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)》第862页]。若果真如此,这该是世界高等教育发展速度之最了。

   [41]详见马叙伦:《高等教育的方针、任务问题》,载《人民教育》1953年第4期;张奚若:《全力为祖国培育新的一代》,载《人民教育》1953年第1期。

   [42]主要参见霍益萍:《近代中国的高等教育》第285-288页,[上海]华东师范大学出版社1999年版。

   [43]《中国教育成就统计资料(1949-1983)》第26,102-103页。按:当然,这里可能存在职称评定滞后的问题,一些讲师、助教的实际水平可能超过了他们所授的职称,但优质教育资源的稀释是不争的事实。

   [44]同注41。

   [45]《积极地稳步地提高教育质量是今后普通教育工作的中心任务》,载《人民教育》1955年第1期。

   [46]《中国教育成就统计资料(1949-1983)》第27,25页。

   [47]《高等教育部杨秀峰部长在一届人大二次会议上的发言》,载何东昌主编:《中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)》第488页。

   [48]《教育部关于理、工学院三年级学生提前毕业问题的几点指示》,载何东昌主编:《中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)》第136页。

   [49]《中央教育部党组关于中小学教育行政会议的报告》,载《建国以来重要文献选编》(第三册)第364页。

   [50]周恩来:《政府工作报告》,载《建国以来重要文献选编》(第十册)第332页。

   [51]窃认为,这一决策首先是为了快刀斩乱麻地解决院系调整剩下的教师、教室、教学等一系列的过渡问题。

   [52]《高教部关于1956年业余高等教育事业计划和有关事项的通知》,载董明传主编:《中国高等函授教育大事记·文献·资料》第159-160页,[北京]中国人民大学出版社1994年版。

   [53]《中共中央、国务院关于教育工作的指示》,载何东昌主编:《中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)》第861页。

   [54]郑若玲:《高考对社会流动的影响——以厦门大学为个案》,载《教育研究》2007年第3期。

   [55]据向作者咨询,由于“厦大地处侨乡的特殊位置”,占总数四成的“商人”中,“华侨和侨店员比商人的数量更多些”(在此谨向郑博士致谢),这就自然加大了商人的比重。但据笔者对中国现代科学家的家世分析,民国时代工商子女崛起于学界是客观事实。

   [56]毛泽东:《同斯诺的谈话》,载《毛泽东文集》(第八卷)第214页,[北京]人民出版社1999年版。

   [57]李若建;《从赎罪到替罪:“四类分子”阶层初探》,载《开放时代》2006年第5期。

   [58]载《建国以来重要文献选编》(第一册)第382-407页。

   [59]杜润生主编:《中国的土地改革》第560页,[北京]当代中国出版社1996年版。

   [60]杨子慧主编:《中国历代人口统计资料研究》第1516页,[北京]改革出版社1996年版。

   [61]载《建国以来重要文献选编》(第二册)第44-47页。

   [62]载《建国以来重要文献选编》(第三册)第244-246页。

   [63]杨敏《“绣花鞋”背后的“镇反”大批捕》,载《中国新闻周刊》2011年第5期。

   [64]同注62。

   [65]安子文:《关于结束“三反”运动和处理遗留问题的报告》,载《建国以来重要文献选编》(第三册)第385页。

   [66]何方:《何方谈史忆人——纪念张闻天及其他师友》第142页,[北京]世界知识出版社2010年版。

   [67]薄一波:《关于重大决策与事件的回顾》(下卷)第870-871、1259页,中共中央党校出版社1993年版。

   [68]同注41,第48-49页。

   [69]同注36,第530页。

   [70]《蒋南翔同志在高教部直属高等学校政治工作会议(扩大)上的发言(节录)》,载何东昌主编:《中华人民共和国重要教育文献(1949-1975)》第1361页。

   [71]同注12。

   [72]毛泽东:《我们是能够克服困难的》,载《毛泽东文集》(第五卷)第314页,[北京]人民出版社1996年版。

   [73]《邓小平文选》(第二卷)第335页,[北京]人民出版社1994年版。

   [74]刘济生:《论胡耀邦平反冤假错案》,2010年8月《炎黄春秋》网刊补稿。

   [75]张刃:《我经历的“教育革命”》,载《炎黄舂秋》2009年第12期。按“毛泽东提出‘可教育好的子女’的概念,其重点是改善在文革中受冲击的干部子女的境遇”(见高华:《身份和差异——1949-1965年中国社会的政治分层》第59-60页),这就怪不得,当时民间普遍的感觉是“走后门”。

   [76]《诺贝尔奖金获得者传》(2)第158-161页,[长沙]湖南科学技术出版社1983年版。

   [77]为此,许多科技人员“出国前拼命往皮箱里塞方便面”呢!见梁晓声:《中国社会各阶层的分析》第171页,[北京]文化艺术出版社2011年版。

  

   原载《社会科学论坛》2011年第7期,第64-85页。

  

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